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学习英语的动力，源自好习惯记录卡 学习英语的动力，源自好习惯记录卡 记得是从去年开始吧，学校里开始颁发“好习惯少年成长记录卡”了。当初孩子拿回家，我仔细一看，制作真精致呀，内容也是新颖，可见学校的领导和老师在这方面也是煞费苦心啊。 对于孩子得到卡的原因，我总会刨根问底。孩子也是眉飞色舞的回答，那表情，那姿态，很自豪，也很骄傲。但我不会忘记给孩子说一句：“真棒！继续加油！” 毫不谦虚地讲，孩子在语文、数学方面的学习我不是很操心，但在英语方面，我一直没怎么上心，也没怎么引导，只是让孩子在老师的教育下，顺其自然地发展、学习。 2010年12月15日，孩子拿回家一张“好习惯少年成长记录卡”，这是英语老师蒋老师奖励的，上面标注“回答问题积极”。17日，同样又是一张，标注的是“上课认真”。认真听讲是必须的，这是每个学生最基本的要求。 三天后（20日），孩子又拿回来一张，这次标注的是“背诵对话好”，是个亮点啊，我必须抓住啦。仔细地问孩子“蒋老师为什么奖励你这张卡？” 孩子那表情，那兴奋和自豪的样子呀，谁都猜测不出，她说：“爸爸，你想不到吧？蒋老师要求背诵的对话，全班只有我一个人能够背诵下来！” “是吗？”我很惊讶，接着问，“你们班里那些报英语辅导班的同学也没背诵下来吗？” 孩子的回答很肯定。我借此引导说：“其实无论什么样的知识学习，不在于报不报辅导班，关键自己要下功夫。英语的学习就在于多读、多背、多写、多练。只要你能够按照蒋老师的要求去读、去背、去做，你的英语成绩同样可以和语文、数学相媲美。” 其他的毋庸赘述了，只记得那晚孩子又把蒋老师刚刚教的“Let’s?talk?”背诵了下来。 22日，孩子再次拿回来一张卡，同样标注“背诵对话好”，再看孩子的表情，习以为常了，不似以前那样自豪，但依然有点优越感。 抓住机遇啊，我这时给孩子戴起了“高帽子”，我的表情比孩子以前的表情更要灿烂，当然也可能更要吓人。我说：“呵呵，真想不到啊，你的英语学习从蒋老师的第一张卡开始便有了这么大的进步啊。我敢肯定，假如你能坚持下去，期末考试一定会有个优异的成绩，信不？敢打赌不？” 一切都是那样的顺其自然，从被迫的英语学习到主动地去学，这本身就是一个进步。更何况，我们还在赌呢？ 期末考试结束了，果然不出所料，孩子得了100分。可我并不看重这个满分，我更看重的是孩子在学习英语方面的变化，从被动，到主动，从态度，到方法，假如不是蒋老师的那四张记录卡，我还真的没找到什么好的方法来激励孩子的英语学习呢？在此，向敬爱的蒋老师表示诚挚的感谢！ 新的学期开始了，孩子更注重英语的学习了。把我给她整理的学习补充手册当做宝贝，有时间就拿出来看看，从单词到对话，还在悄悄地接触音标。呵呵，相信在这样的形式之下，英语学不好都难啊！ ?