法律逻辑学第一第二章节.ppt

侯瑞雪电子邮箱：wuyou2004@126.com 前言 列宁：任何科学都是应用逻辑。 培根：历史予人智慧，诗歌给人诙谐，数学使人精确，自然哲学使人深邃，道德令人庄重，逻辑和修辞则教人长于雄辩。 本课程教材： 雍琦：《法律逻辑学》，法律出版社2004年版。 参考书目： 1、金岳霖：《形式逻辑》，人民出版社1979年版。 2、雍琦、金承光等：《法律适用中的逻辑》，中国政法大学出版社2002年版。 3、[美]亚狄瑟：《法律的逻辑：法官写给法律人的逻辑指引》，法律出版社2007年版。 课程体系 第1章 导论 第2章 概念论 第3章 命题概论 第4章 性质命题 第5章 复合命题 第6章 模态命题和规范命题 第7章 推理概论 第8章 演绎推理 第9章 归纳推理 第 10章 类比推理 第 11章 假说 第12章 论证 “白马非马” 说 （1）“马者，所以命形也；白者，所以命色也；命色者非命形也，故曰：白马非马。” （2）“马者，无去取于色，故黄黑皆所以应。白马者有去取于色，黄黑马皆所以色去，故惟白马独可以应耳。无去者，非有去也。故曰：白马非马。” （3）“马固有色，故有白马。使马无色，有马如已耳。安取白马？故白者，非马也。白马者，马与白也，马与白非马也。故曰：白马非马也。” 《庄子》濠梁之辩庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 第一章 导论 第一节 逻辑与逻辑学的产生和发展 第二节 逻辑学的对象、性质与作用 第三节 司法工作者学习和掌握逻辑知识的必要性 第一节 逻辑与逻辑学的产生和发展 一、逻辑 （一）逻辑一词的由来 逻辑一词是舶来语，英语中的“logic”是古希腊文“λογο”（逻各斯）经拉丁文“logos”演变而来的音译，它最早出现在古希腊唯物主义哲学家赫拉克利特的著作中 。 19世纪末，严复在翻译英国著名逻辑学家J.S.Mill（弥尔）的A Logical System（严复译为《穆勒名学》）时，首次将英语中的“logic”音译为“逻辑”，后经章士钊等人的推崇这个词在国内流行起来。 （二）逻辑在现代汉语中的含义 逻辑是多义的。 1、指客观事物发生发展的规律，即客观规律。 2、主观思维的规律性，即思维规律。 3、某种特殊的理论、观点和方法等。 （贬义） 4、关于思维的一门科学——逻辑学。 【课堂练习】辨别下列语句中“逻辑”一词的含义。 1、他对案件的分析完全合乎逻辑。 2、逻辑并不难于理解，也有办法将所谓的难化为易。 3、虚构、夸张是文学创作的必要手段，但它不曾离开现实生活的逻辑。 4、司法工作者应该学点逻辑。 5、霸权主义的逻辑。 二、逻辑学的产生和发展 1、逻辑学的诞生。 三大发源地：古希腊的形式逻辑；中国的名辩学（战国先秦时期）；印度的因明学。 逻辑学之父——亚里士多德 亚里士多德的逻辑著作后取名为《工具论》。中世纪后期欧洲逻辑教材称为论辩术或思维术。16世纪末培根创立了归纳逻辑，其论著称为《新工具》。 中国春秋战国时开始研究逻辑问题，如公孙龙、墨子、荀子、韩非子等都进行了逻辑研究，探讨了名（概念）、辞（判断）、说（推理）等问题，出现了《墨经》、《荀子·正名》等论著。逻辑学在我国很长一段时间称为名学、辩学、论理学等。19世纪末欧洲逻辑学传入时才音译为逻辑学。 2、传统逻辑的创立及其主要内容。 亚里士多德最早创立的逻辑学即通常所说的传统逻辑学。 3、现代逻辑的发展。 17世纪后半期到18世纪后，逻辑学开始变革，为了克服传统逻辑学的不足，对传统逻辑学进行了两种改造。一是发展了数理逻辑。 二是发展了辩证逻辑。 第二节 逻辑学的对象、性质与作用 一、逻辑学的对象 逻辑学是研究思维形式及其规律和一些逻辑方法的科学。 （一）逻辑学是一门关于思维的科学 1、什么是思维？ （1）狭义的思维 （2）广义的思维 思维的类型： （1）传统的思维二分法：抽象思维（逻辑思维）：借助于概念、判断和推理等思维形式认识客观现实。 形象思维（直觉思维）：借助于形象、联想、想象等思维形式认识客观现实。 钱学森思维三分法： 抽象思维 形象思维 灵感思维 （2）新的思维二分法 逻辑思维（抽象思维） 非逻辑思维 思维的特征 具有概括性（把握事物的本质属性和共性）、抽象性和间接性（由已知推断未知），同时思维是借助语言实现的。 2、思维的内容与形式