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《英语（一）》课程教学大纲

课程名称：英语（一）

学分：3

总课时：48

讲课课时：48

试验课时：（按专业人材培育方案的规定填写）若是有课内试验课时，在大纲背面接着编写一份(课内)试验大纲

考核方式：考试

先修课程：高中英语或预备级教程

合用专业：全校一般专业

开课系或教研室：大学外语教学部

（一）课程性质与任务

1．课程性质

大学英语教学是高等教育的一种有机构成部份，大学英语课程是一门非英语专业大学生必修的基础课程。它是以英语语言知识与应用技术、学习方略和跨文化交际为重要内容，之外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手腕为一体的教学体系。

2．课程任务

大学英语教学要让学生理解英语语言的语音、语法、句法和构造等特性；熟悉和掌握英语国家某些大体的人文、地理、习俗和经典文化；大学英语教学的重点是培育学生的英语综合应用能力，专门是听说能力，使他们在此后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同步增强其自主学习能力，提高综合语言文化素养，以适应我国社会进展和国际交流的需要。

（二）课程教学大体规定

我国版图广阔，各地区、各高校之间情形不一样较大，大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。大学阶段的英语教学规定分为三个层次，即一般规定、较高规定和更高规定。这是我国高等学校非英语专业本科生通过大学阶段的英语学习与实践应被选择到达的原则。一般规定是高等学校非英语专业本科毕业生应到达的大体规定。较高规定或更高规定是为有条件的学校按照自己的办学定位、类型和人材培育目的所选择的原则而推荐的。各高等学校应按照本校实际情形肯定教学目的，并发明条件，使那些英语起点水平较高、学有余力的学生可以到达较高规定或更高规定。

1.英语（一）课程学分为3学分，理论课时为48课时，课程教学的详细规定如下：

1）阅读理解能力：能大体读懂一般性题材的英文文章，阅读速度到达每分钟50词。在迅速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度到达每分钟60词。能就阅读材料进行略读和寻读。能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解重要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中运用有效的阅读方式。

2）书面体现能力：能完毕一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出诸多于100词的短文，大体体现自己的思想，用词相对精确，有必然的语法、语用错误。能掌握某些熟悉的写作方略。

3）翻译能力：能借助词典对题材熟悉的段落进行英汉互译，英汉译速为每小时约220个英语单词，汉英译速为每小时约180个中文。译文大体精确，无重大的理解和语言体现错误。

4）辞汇认知能力：到第一学期课程结束时，学生掌握的辞汇量应到达约3500个单词和300个词组（含中学应掌握的辞汇），其中约1200个单词为踊跃辞汇，即规定学生可以在认知的基础上在口头和书面体现两个方面纯熟运用的辞汇。

5）听力理解能力：能听懂英语讲课，能听懂平常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟80~100词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用大体的听力技能。

6）口语体现能力：能在学习进程顶用英语进行简朴的交流，并能就某一熟悉主题做简短的发言，体现大体清晰，语音、语气大体对的，能纯熟背诵任课教师本学期指定的10篇经典朗诵文章。

2.考核方式

本课程总评成绩的评估原则如下：非英语专业本科（含专升本）学生大学英语期末总评成绩计算措施为：本学期期末考试成绩×60％＋本学期平时成绩×40％。其中，平时成绩以满分100分来计算。本学期包括出勤（20%），作业（20%），课堂体现（20%），自主学习（20%)和口语测试（20%）。

（三）课程教学内容

大学英语课程的教学以讲义为主，增强语言基础训练，如语音、辞汇、语法等英语大体知识和听说读写译等英语大体技术；在学生掌握语言知识的基础上，进展他们的语言技术；重视交际能力和教学技术的培育；指导学生学习方式，培育学生自主学习能力。必需坚持课堂精讲、课外多练、以学为主的原则，用多种手腕进行大量的听说练习，为英语（二）阶段的英语学习打下扎实的语言大体功。

1．英语精读（一）的重要内容如下：

Unit1GrowingUp

Unit2Friendship

Unit3UnderstandingScience

Unit4TheAmericanDream

Unit5WorktoLiveorLivetoWork

Unit6Romance

Unit7AnimalIntelligence

Unit8EducationalProblems

其中Unit