南州六月枝丹.ppt

5．罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 说明古人对荔枝的喜爱。 6、掌故（历史上的人物事迹） 唐明皇宠幸杨贵妃兼程送荔枝 宋徽宗移荔枝于宣和殿 文征明说顾氏种活荔枝事 作用：说明荔枝的不耐贮藏 作用：说明荔枝的性喜温暖的特点 小结引用古诗文的作用： 文中引用古诗文、史料、故事多达二十多处，既增添了文章的文学色彩，又充实了文章的内容，使文章更加生动，同时也极大地激发了我们阅读的兴趣。 小结引用古诗文的作用： 文中引用古诗文、史料、故事多达二十多处，（既增添了文章的文学色彩，又充实了文章的内容，使文章更加生动，同时也极大地激发了我们阅读的兴趣。） 　　文中每一处的引用，是由引用诗文所在段落的中心内容决定的。如果引用诗文和此段的中心内容“风马牛不相及”，这类的引用就是败笔。 注意: 2、科学性： （1）“一年开花两次”、“大约重60克”、“直径三四厘米”、“重达四五十克”等。 ——准确使用确数、约数 本文语言 1、生动性： 大量诗词典故的引用和比喻 （2）“成熟的荔枝，大多数…紫色” 、“荔枝的大小，通常直径三四厘米” 、“荔枝的肉的细胞壁特别薄…一般都不留渣滓” 、“荔枝晒干或烘干…完全失去洁白的面貌” “现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。” ——限制性词语的运用 （3）蒂部周围微微突起，称为果肩。 ——科学术语的运用 写作特点： 1、高度的科学性 2、鲜明的思想性 3、生动的文艺性 4、语言的准确性 请将下列各项序号对应填空 A 荔枝通常直径三四厘米。 B 荔枝大的重60克。 C 一个荔枝花序，生花可有一二千朵。 D 1 0 C 到 5 0C ，可贮藏30天左右。 E 四季荔枝，一年开花四次之多。 F 荔枝重达四五十克。 G 广东荔枝栽培史在二千年以上了。 确数： 约数： B、E A、C、D、F、G 1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。 好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。更具体、更详细。 2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。 如：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。 好处：条理清晰，一目了然。 3）列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。好处：好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）准确无误，令读者信服。 4）作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。好处：好处：突出强调被说明对象的特点 5）作引用 　　为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，使说明更具说服力。 好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意 。 6）打比方 　　利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。 好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。） 7）下定义 用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。 8）作诠释 从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。 　　好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。 区别作诠释与下定义 作诠释是提示概念的部分内涵，而下定义是提示概念的全部内涵。 下定义是对事物科学的解释，而作诠释则是通俗的解释。 定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。 下定义： ①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 ②统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 作诠释： ①雪是在云中形成的一种固态降水物 。 ②铀是银白色的金属。 9）摹状貌