【2017年整理】建筑工程管理专业-建筑结构与识图课程标准.docVIP

建筑工程管理专业 《建筑结构与识图》 课程标准 建筑工程学院 2012年9月  课程： 课程名称： 课程类别：课程属类： 课程学分：课时： 教学组织：适用： 先修课程： 后继课程：建筑工程计量与计价、建筑工程施工技术 职业资格（或职业工种）：施工员、监理员 课程部门： 制 订：批 准 人： 团队负责人： 第一部分 课程定位 本课程遵照教高[2006]14号、教高[2006]16号、教高厅函[2007]47号等文件精神，依据本专业的人才培养方案，确定本课程的目标和教学内容。 《建筑结构与识图》是建筑工程管理专业的主要专业核心课程之一。它包括钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构和建筑抗震设计基本知识四个方面内容。其任务是让学生具备常见结构类型结构施工图的深度识读能力，在工程实际中具备分析和解决一般结构问题的能力，理解一般结构、构件的设计计算原理，具有正确理解和运用结构设计规范及图集的能力，为将来从事施工技术及施工管理工作奠定基础。 第二部分 课程设计理念 本着“毕业即顶岗、毕业即就业，升迁再就业”的指导思想，以培养学生具备岗位职业能力和发展潜力为核心。以企业需求为出发点，以工作内容为导向，以工作任务为载体进行课程设计，培养学生深度识读砖混结构、钢筋混凝土结构结构施工图的能力。同时注重培养学生吃苦耐劳的精神、团队精神、协作精神等职业素质的形成。 １．课程开发上，采用基于工作对象的课程开发与设计的理念 以教高[2006]16号文件精神为指导，紧紧围绕职业岗位的实际需求，以职业能力培养为重点，进行基于工作对象的的课程开发与设计，以建筑物的结构体系为载体，根据不同结构体系对建筑工程管理人员的知识、能力、素质的要求设计课程教学内容。 2、能力培养上，体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养以学生为主体积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，建筑结构与识图与其他课程其自身的特点，建筑结构与识图设计规范、规程是多年来建筑科学研究成果和工程实践经验的总结，是国家颁布的技术规定和标准，已具有某些法律性质，设计、施工、工程管理人员应严格遵守和执行在学习本课程时，自觉查阅、熟悉有关规范，以便于工作中应用 轻设计重构造 强化图纸和图集 第三部分 课程目标 （一）知识目标 1、认识梁、板、柱等结构构件，了理解其设计原理； 2、掌握建筑结构体系； 3、掌握钢筋混凝土框架结构、剪力墙结构结构施工图的识读方法； 4、掌握钢筋混凝土结构的抗震构造措施； 5、掌握砖混结构结构施工图的识读方法； 6、掌握砖混结构的抗震构造措施。 7、掌握基础施工图的识读方法 （二） 能力目标 1、专业能力目标 1）、能识读梁、板、柱等构件的结构施工图详图，并能计算构件各钢筋的长度； 2）、能解决工程中一般结构问题； 3）、能深度识读钢筋混凝土框架结构、剪力墙结构结构施工图，并能参考构标准构造图集绘出其构造详图。 4）、能深度识读砖混结构结构施工图，并参考标准构造图集绘制其构造详图。 5）、能深度识读条形基础、独立基础、筏板基础的结构施工图 2、方法能力目标： 1）能通过各种资源查找所需信息； 2）、运用多种教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望，培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力； 3）具有将知识举一反三、融会贯通的能力； 4）具有自主学习新技术、新知识、新标准、新规范的能力，具有不断更新，灵活适应发展变化的能力。 3、社会能力目标: 1）培养学生具备从事职业活动所需要的工作方法和学习方法，养成科学的思维习惯； 2）培养学生勤奋向上，严谨求实的工作态度； 3）具有自学和拓展知识、接受终身教育的基本能力。 第四部分 课程内容和要求 一、学习情境划分及描述 1．学习情境划分 表1 学习情境划分 情境 情境1 情境2 情境3 情境4 情境5 情境6 情境7 情境 名称 建筑结构基础知识 钢筋混凝土楼屋盖 楼梯与 雨蓬 框架 结构 剪力墙 结构 砌体 结构 基础 学时 6 14 6 16 6 12 8 2．学习情境描述 表2学习情境的描述 学习情境1：建筑结构基础知识 学时：6 学习目标 能力目标 能说出常见结构体系的承重构件 能熟练找出钢筋的保护层 能熟练计算钢筋的锚固长度和搭接长度 知识目标 建筑结构的定义、建筑物按承重结构材料的分类、钢筋混凝土结构的结构体系、保护层的作用及定义、搭接百分率的概念、钢筋连接的方式、钢筋锚固的作用 素质目标 运用多种手段理论联系实际，激发学生的求知欲。 教学内容 教学方法和建议 建筑结构的概念；砌体结构、底部框架抗震墙结构结构体系；钢筋混凝土框架结构、抗震墙结构、框架抗震结构、部分框支抗震墙结构、筒体结构的结构体系；建筑结构的功能要求 讲授法、配合直观