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2011届高考语文新闻和访谈的阅读复习 第二编 第三部分 第十五 第二节 一、(2010年济南统考)阅读下面的字，完成1～4题。 刘翔的抉择 □ 黍　离 万众欢呼、万众揪心、万众瞩目、万众……目瞪口呆！ 在短短不足五分钟的时间里，鸟巢内万分兴奋的观众就经历了从华美天堂到冰冷地狱的“心情坠落”。目睹着刘翔转身走向运动员通道的那一刻，还有几个中国人能控制住面部随意肌的自如，能控制住言语理性的逻辑？ 为了这一个短短的13秒，中国人等了很久，那一刻每一位观众的脸上都是失望与惊愕，但那个镜头中的主角——他一瘸一拐地走向通道的背影更是让人“不忍卒睹”！ 如果可以，刘翔不会退出！如果可以，他一定想用所有的荣誉换取在鸟巢跃上巅峰的那个瞬间！没有人比刘翔更看重这场比赛，一场“命中注定”的比赛，一场被“命运”主宰的比赛…… 大约10分钟前，同样被排在2道的美国名将特拉梅尔在跨过第一个栏后就突然减速退出了比赛，他痛苦而失望地捂着自己的大腿，肌肉在最不恰当的时候拉伤了，他只能眼睁睁地看着“实力不强”的其他选手冲过终点，人们惋惜着，惋惜三天后的决赛上，刘翔少了一个够分量的对手，可那个时候，谁又能知道10分钟之后还将发生什么呢？ 刘翔进场时所引发的欢呼，丝毫不亚于任何一场大赛决战后，人们献给胜利者的赞美！这是刘翔自己赢得的。四年前，他创造了一段历史，书写了一段传奇，对于他所带的冲击、自豪、骄傲和自信，任何言语的夸饰都不过分！如果做一个调查，可能大部分中国人都愿意用10块奥运会其他项目的金牌换取刘翔的这块110米栏的金牌…… 同样的2道，刘翔做着热身，可是，同样是在跨越了一个栏架之后，刘翔的表情突然变得非常痛苦，他弯下腰，用手捂着自己的右脚跟腱位置，突然间，现场还在兴奋的观众的心也狠狠地沉了一下！刘翔显得非常难过，站起身的他几乎是一瘸一拐地慢慢走回了起跑点……他不断揉着自己的跟腱，希望可以缓解尖锐的疼痛，但蹙紧的眉头再也没有舒展开过！人们的心也随之不断地下坠，但是，大家还是希望刘翔能够咬牙坚持这“短短”的110米，只要挺过了预赛，他就能多出一天的时间恢复，也许，奇迹就会发生在那24个小时里…… 刘翔做好起跑姿势，金色的战靴这个时候已经无法帮助他飞翔，他要做的就是咬紧牙关，完成这“漫长”的110米，跨越这“高高在上”的十个栏架……如果顺利起跑，也许刘翔还可以坚持，但枪响后，其他运动员的抢跑让一切不得不重新开始！ 冲出赛道的刹那，刘翔已经清楚地知道，意志力并不能解决肢体上真实存在的伤……他想坚持，愿意坚持，甚至可以不惜一切代价地坚持，但他的身体根本不允许他这样做！ 刘翔没有再准备第二次起跑，他站起身走回了运动员通道，所有的人都目瞪口呆了，是的，所谓的“期望”在那一刻成为了泡影……可是，刘翔的决定是伟大的，在“不抛弃、不放弃”成为时代精神的时候，他努力之后的放弃同样是令人肃然起敬的！ 在永远不能再痊愈的伤病加奥运金牌和一个健康、依然可以给我们笑容和未的刘翔之间，我相信，绝大部分中国人都会选择后者！刘翔，依旧是我们的“飞人”，我们的英雄！(有改动) 1．请用简洁的语言概括本则新闻开头两段的大意，并结合本分析其作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　本题考查对作品体裁的基本特征和作用的分析的能力。开头两段属于概括式导语，担负着统率全的任务，以最简洁的语言把最重要的事实表述出，激发读者的阅读兴趣，为主体的展开确立感情基调，是新闻的精华、灵魂。 【答案】　大意：刘翔在鸟巢退出比赛，观众感到震惊、沮丧。 作用：概括了本篇新闻的要点，用充满感情的话引导读者，为整篇定下感情基调，激发读者的阅读兴趣(或：为后设置悬念、作铺垫、渲染气氛等)。 2．怎样理解“他一瘸一拐地走向通道的背影更是让人不忍卒睹”“如果可以，他一定想用所有的荣誉换取在鸟巢跃上巅峰的那个瞬间”这两句话在中的含义？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　这两句话的表面意思并不难理解，但结合前后理解“让人不忍卒睹”以及“他一定想”，自然会思考