2012届高考语文第二轮复习鉴赏古诗表达技巧之表达方式专题学案.docVIP

2012届高考语文第二轮复习鉴赏古诗表达技巧之表达方式专题学案 古代诗歌鉴赏复习学案7 鉴赏古诗表达技巧之表达方式 前预习 一、默写古诗名句： 1念去去、千里烟波， 。2今宵酒醒何处？ 。 3重湖叠巘清嘉， ， 。4 ，翠峰如簇。 ，背西风酒旗斜矗。6六朝旧事如流水， 。 7 ，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ， 。 8竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！ 。回首向萧瑟处，归去， 。 二、古代诗歌鉴赏之表达技巧 【考纲要求】 鉴赏学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级E 【考纲解读】 一首诗词艺术价值的高低，既在于”写什么”，更在于 “ 怎么写 ”。因此 ，“ 语不惊人死不休”成了诗人的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要求之一的“表达技巧”，就属于“怎样写”的范畴。纵观历年高考诗歌鉴赏试题，几乎总要涉及对表达技巧的考查。考生如果对这些表达技巧不熟悉、不了解，就会出现答题障碍。 表达技巧一般从修辞方法、表现手法、篇结构等方面命题。 【专题讲解】 表达技巧又称艺术技巧，是对表达方式、表现手法和结构技巧的统称。对其鉴赏，就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。高考对表达技巧的考查，重在表达效果方面，往往从这个角度设题，以主观表述题为主。 表达方式 抒情类 表达技巧 表现手法 描写类 修辞类 其他类 篇结构 谨记： 表达效果是为内容服务的。诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的,要围绕表情作用答题。 1、为形象服务。写出形象的特点，使他(她它)生动逼真、形象可感、形神兼备。 2、为意境服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。 3、为主题服务。反映作者的思想感情。 三、表达方式 诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，其中重点是抒情和描写。 记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达，以高中本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。” 描写：用生动形象的语言对人物、事、环境所作的具体描绘和刻画。如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。 议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？” 抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法） 描写：点面结合、正侧结合、动静结合、虚实结合、明暗结合、工笔细描、粗笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐、诗画结合、渲染衬托、对比烘托等 常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。 题型一：赏析表达方式 提问方式：这首诗运用了何种表达方式？ 变式提问：诗人是怎样抒发情感的？ 答案构成：首先判断其运用了何种表达方式。对于描写，先确定运用了何种描写手法； 对于抒情，先确定运用了何种抒情方式。（明方式）然后结合诗句加以具体分析。（阐运用）最后指出这种手法的表达效果。（析效果） 四、阅读诗歌，回答下列问题： 1、 春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 问：作者是采用何种表达方式赞美春天的？ 答：第一句叙事，第二句描写春天万物更新，第三、四句抒情，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。 2、 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？ 答：使人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，而把对历史盛衰兴亡的感慨，寓情于景，让人思而得之，含蓄有味。 3、 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟辑，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 问：有人评论这首孟诗“以望洞庭托意，不露干谒（求荐之意）之痕。诗人孟浩然是如何把求荐之意表达出的？ 答：诗作前两联写景，着力描绘洞庭湖汪洋浩荡，一望无际，气蒸荆楚、波撼岳阳的壮观，气势雄伟，形象鲜明飞动，表现了诗人广阔的胸襟。后两联由眼前景物的触发转向抒情，诗人面对浩渺无垠的湖水，想到自己功名未遂，空有出仕的愿望，无人引荐，就好像欲渡洞庭湖而无舟辑一样，希望张九龄援引。 这首干谒诗不落俗套，它把求仕之意，巧妙地与眼前的洞庭湖写景结合起，写得委婉含蓄，不卑不亢，极有艺术力和感人力量。是