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2013年三年级上册数学第三单元导学案 班级三年级学科数学 题四边形的认识时一时 学习目标1、了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。 2、通过动手操作、小组讨论，培养独立思考、合作交流的学习精神。 3、通过主题图的教学，进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。 重、难点重点：找出四边形的特点。 难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。 导学过程备注 一、学海探秘： 任务一：观察34页情境图，你能发现（ ）形（ ）形 （ ） 形（ ）形……你能找出（ ）四边形？请你分别画一画 、 、 、 。 任务二：你能找出P3例1中的四边形吗？如图 有（ ）个，请你圈出。他们的共同的特征是 任务三：把P36例2中的图形分类，可按 分 分…… 二、合作探究： 1、联系生活实际，你身边 、 、 物体的表面是四边形的。动手围一个四边形， （ ）的图形是四边形。 2、请你动手剪一个四边形。 三：达标检测： 1、找一找。小蝌蚪找妈妈。（1）图中共有（ ）个四边形。 （2）连一条都是四边形的路线，让小蝌蚪找到妈妈。 *2、数一数。数一数下图有多少个四边形。 图中有（ ）个四边形。 3、尝试完成书P36的“做一做” 作业布置： 总结反思： 班级三年级学科数学备人李瑞瑞 题平行四边形的认识时一时 学习目标1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。 2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。 重、难点学习重点：探究平行四边形的特点。 学习难点：让学生动手画、剪平行四边形。 导学过程备注 一：学海探秘： 任务一：观察37页情境图，图中标红色线条的四边形是（ ）形，指给同桌看。日常生活中，你还在 ……见过平行四边形？ 2、此图 （ ）正方形，也（ ）长方形。它有（ ）条边，（ ）个角。这样的图形就叫做（ ）形。 任务二：感受平行四边形的特点 拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。你的感受是 （ ）。拿出你们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。你的感受是：（ ）。 小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？你们的结果是：（ ）。 二、合作探究： *1、想想：什么样的图形是平行四边形？它的特征是; 。 2、请你动手画一个平行四边形，写出你画图的步骤： ，画的时候要注意： 。 3、请你参照书动手剪一个平行四边形，最少说出两种剪法，第一种 ：先准备一张长方形纸 折 次展开，剪下 个对角，就成平行四边形了。 第二种：先准备一张长方形纸 折 次展开，剪下 个对角，就成平行四边形了。 三、达标检测： 1、找一找，涂一涂。（给平行四边形涂上你喜欢的颜色） 2、做一做。（请你在方格图上画一个平行四边形） 作业布置：本39页的1、2、3题。 总结反思： 班级三年级学科数学备人李瑞瑞 题周长时一时 学习目标1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念 2、培养学生动手操作及概括能力。 3、使学生获得学习成功的体验。 重、难点使学生理解掌握周长的概念。 导学过程备注 一、学海探秘： 任务一：1、摸一摸自己的腰在哪，用软尺量一量自己腰的长度是 （ ）厘米。你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。 2、摸一摸你腰的周长在哪。 任务二：请你用红笔描出下列各图的周长。 同桌互相用自己的话说说什么是桌面、本面、书面的周长，动手摸摸看。 任务三： 图形一周的长度就叫做周长。请你画几个封闭图形 ，为什么要加上封闭两个字呢？ （ ） 、、你想用什么方法量出P41中图形的周长？请写出各图的周长是多少？还有其他的办法吗？ 二、合作探究： 1、说说看,你们小组是怎样求周长的? 。 *2、在探究求周长方法时,发现一个图形比较平直就可以用 量，比较弯曲就可以用 量,还发现对称的图形只要求 。 三、达标检测： 1、我用两根同样长的绳子围成一个三角形和一个四边形,谁的周长大? 2、计算下面各图形的周长。 作业布置： 总结反思： 班级三年级学科数学备人李瑞瑞 题长方形和正方形的周长时一时 学习目标1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。 2、培养学生动手操作及概括能力。 重、难点长方形和正方形的周长计算方法。 导学过程备注 一、学海探秘： 任务一：1、（ ）叫做周长。 *2、长方形的边分别叫做（ ），对边的特点是（ ）。 正方形的边叫做（ ），特点是（ ）。 任务二：42页例2情境图中同学们在（ ）。聪聪提出（ ）？要想知道这张卡片的周长必须要知道 （ ）？ 任务三：43页例3情境图同学们在（ ），他们的问题是： （ ）？边长量得（ ）。 二、合作探究： 1、学生探究思考计算：要计算长方形卡片周长