2013年五年级语文下册第七单元表格式导学案（人教版）.docVIP

2013年五年级语文下册第七单元表格式导学案（人教版） 24、金钱的魔力 学习目标1、 通过自学，会正确读出“钞、熔、佬、撵”四个生字的字音。 2、画出描写人物言行前后变化的句、段，细细品读，用词语概括出托德和老板各自的性格特点。 学习反思 教学重难点 通过朗读，分析，学习作者通过描写人物动作、语言、神态等变化刻画人物形象的方法。 学习准备1、学习本之前，先回忆本组的几篇中，作者用到了哪些描写的方法。 2、抓住最能反映人物特点的句、段，反复朗读，重点体会。 3、抓住托德看到百万大钞的前后变化，老板听到钱字的前后表现体会人物特点。时安排1时 学习过程 前置作业 导读： 同学们： 读到题，你马上就会想起“钱财能使鬼推磨”这句俗语。金钱的魔力究竟有多大？他能把一个人改变到什么程度？赶紧去读读吧。这篇节选自美国著名作家马克-吐温写的短篇小说《百万英镑》。主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。 基础达标： 1、我能读,争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通。我一定扫清字障碍，能做以下试题： 和学习伙伴读词语，比比谁读得又准又快。 魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬 撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美 2、《金钱的魔力》节选自美国作家　　　　　　的讽刺小说 。初读 后，我知道主要讲了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。我认为这个片段讽刺了　　　　　　　　　　　　。　　　 3、从的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？读了，你对托德和老板有什么感受？用一个词表达你的感受。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学贵有疑：读了，我还有几点疑问想和大家交流： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 合作探究一、画出描写“我”拿出百万大钞之前和之后，托德与老板的语言、动作、神情前后变化的句、段，反复朗读，品味。 二、分析，从的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？ 因为没有钱因为有了钱 我托德 托德老板 老板我 三、谈谈你对中人物的看法。 人物特点看法 托德 老板 拓展延伸 我很羡慕这位如此“幸运”的主人公，但同时我又想：人们之所以讨好他，不就是因为当时人们太看重金钱了吗？拜金主义是可耻的，不劳而获更不应该！金钱不是万能的，世界上还有许多比金钱更重要的东西。 你同意上面的观点吗？谈谈你读完之后对金钱的理解。 反馈练习一、 给词语注音。 钞票（ ） 撵跑（ ） 阔佬 （ ） 熔岩（ ） 二、 请用一个词语概括中人物的特点。 （ ） 三、阅读拓展 变 马市长吃罢午饭，在客厅里悠闲地品着茶，女儿笑吟吟地走过：“爸爸，我想请教您一个问题。” “有什么问题你就说吧。” “我们单位有个刚分配的女大学生，放着轻闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？” 马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。” 女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬的是她爸爸，因为她爸爸十分支持她。” “哦，那么她爸爸是谁？”马市长问。 “就是您老人家呀！” “什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样！这绝对不行！” 1、中女儿向父亲“请教”的目的是 。 2、中突出表现马市长“变”的一对词语是 和 。 3、中塑造人物时采用的主要描写方法是（ ）。 A、外貌描写 B、语言描写 、神态描写 4、中马市长的性格特点是（ ）。 A、随机应变 B、言行不一 、支持新生事物 口语交际习作七 学习目标1讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。 2回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。 3学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。 学习反思 教学重难点1、能准确把握人物的特点 2、学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。 学习准备前一周让学生回去观察自己身边的人，留心他们的外貌言行特征，然后找出一位印象最特别的人，也可以阅读报纸杂志，搜集一些人物故事。 时安排3时 学习过程第一时 我的想法 一、回顾总结，顺势导入 1通过这一单元的学习，我们接触到了许多形象鲜明的人物。 出示：（ ）的小兵张嘎，（ ）的严监生，（ ）的王熙凤，（ ）的刷子李，（ ）的托德，（ ）的老板，让学生用适当的词语形容人物，说出人物的特点。 2其实，同学们平时通过