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“分子动理论”探究活动 “分子动理论”探究活动 　　专题讨论：哪些现象说明了分子在不停地做无规则运动？ 　　专题调查研究活动：有哪些方法可以帮助我们观察到微小事物？可上网或图书馆查询相关资料，或请教专家，将这些方法的原理、特征及优、缺点写成科技小相互交流． 教材分析 教学目标知识与技能 通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点，并能用其解释某些热现象。 过程与方法 通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。 情感态度与价值观 培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。 教学重点 通过观察和实验，了解分子热运动，并能用其解释某些热现象。 教学难点 分子热运动剧烈程度与温度的关系， 学情分析 学生在第十“多彩的物质世界中，已经对物质的组成及分子运动情况有了大致的了解，在化学中已经知道了扩散现象，对生活中一些常见的扩散现象也有了较深的印象，但对于分子的运动快慢与什么因素有关的问题并不十分清楚。 方法运用 整节运用“讨论·实验·探究·创造·反思”五位一体的教学模式，在进行“分子运动剧烈程度与温度的关系”的探究中运用类比、推理、论证的方法。 教具和媒体 教师：多媒体、一杯大米、三杯小鱼、两只温度计 学生：一杯凉水、一杯热水、一把药匙、少量品红等 --说明 　　1．本节作为本的第一节内容，是学生在学完宏观物