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《世界上第一个听诊器》教学设计五 1《世界上第一个听诊器》教学设计五 作者：佚名转贴自：转载点击数：91 一、教学目标 　　1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵。 　　2．学会本10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“如果……就……”、“果然”造句。 　　3．默读，能说说雷奈克发明听诊器的经过。 　　4．通过阅读内容，懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。 　　二、教学重点、难点 　　１．通过读，能说说雷奈克发明听诊器的经过，懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。 　　2．会用“如果……就……”、“果然”造句。 　　三、教学准备 　　实物投影仪；学生准备画笔、白纸。 　　【教学策略】 　　1、质疑中激趣导学。 　　“学起于思，思起于疑。”皮亚杰说过：儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。确实，我们的教学理应顺应孩子的需求与发展规律。教学伊始，通过出示的“听诊器”实物引出题，学生自然想知道有关于“世界上第一个听诊器”的内容，就会对所学的产生兴趣，带着解疑的愿望去阅读，就提高了读书、学习的针对性。 　　2、层次阅读中深入对话。 　　阅读教学应在语言字中走几个回，应注重“情感、态度、价值观”的引领。在阅读解疑后