《世界上第一个听诊器》课堂教学中补充材料的运用.docVIP

《世界上第一个听诊器》课堂教学中补充材料的运用 《世界上第一个听诊器》堂教学中补充材料的运用 作者：佚名转贴自：转载点击数：127 序：这篇书后有个练习:默读,说说雷奈克发明听诊器的经过这个题目看似简单,可是落到实处并不容易学生要不说不全,要不照本宣科，把书读一遍如何让学生具体流畅地说这个经过,对学生进行有效的语言训练，堂教学中我采取了合作学习的方法,效果较好 第二小节讲的就是世界上第一个听诊器的发明经过内容是这样的： “一天，雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。原，通过木板，在另一头能清楚到到听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过。他高兴极了，马上跑回医院。他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声都听到了！” 全段共八句话，我将这八句话分解成雷奈克看到的，发现的，做的。（这也是作者的写作顺序）教学时，我将学生分成四个组，第一组勾画出雷奈克看到了什么？第二组勾画出雷奈克发现了什么？第三组勾画出雷奈克做了什么？第四组细读全段，认真听各组发言然后做综合性小结。小组讨论勾画后，各选派2人作小组发言。这个方法很有效，由于各行其职，降低了说话的难度，因此每人说的都很到位。第四小组虽然是做综合性发言，然而说前有