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（二）、什么是教师职业生涯规划 是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括： 对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等。 我国的研究 １、准备期（指教师从事教育工作以前的阶段）； ２、适应期（适应期完成的标志是适应或者胜任教育教学工作）； ３、发展期（能够出色完成教育教学任务的教学专长型教师；教学能力与教育科研能力协调发展的成熟教师。）； ４、创造期（教育专家型教师）。 有关教师职业发展阶段理论 （三）、如何制定职业规划 制定教师职业规划的步骤和方法 5W1H规划法（ What、 Why、 When 、Where、Who 、How ） （1）“做什么？”即明确一个时期的具体任务和要求。 （2）“为什么做？”即明确计划的原因和目的，或者说是宗旨、目标、战略。 （3）“何时做？”即规定计划中各项工作的起始时间和完成时间。 （4）“何地做？”即规定计划的实施地点，了解计划实施的环境条件和限制条件。 （5）“谁去做？”即明确完成计划的相关部门或人员。 （6）“如何做？”即明确实现计划的措施，以及相应的政策和规则，对学校资源进行合理的预算、分配和使用，等等。 （1）我是谁？ （2） 我想干什么？ （3）我能干什么？ （4）允许我干什么？ （5）我该怎么干？ 自 我 审 视 （1）我 是 谁？ 教师的专业性： 华东师大心理系师生调查: （1）平易近人；（2）没有偏见；（3）关心同学；（4）态度认真；（5）要求严格；（6）颇有耐心；（7）言行一致；（8）朴素大方；（9）开朗活泼；（10）品德高尚。 教师的专业性： 美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，收集了9万名学生所写的信，概括出作为一个好教师的人格魅力的12个方面： 1.友善的态度。“她的课堂有如一个大家庭，我再也不怕上学了”。 2.尊重课堂内每一个。“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄”。 3.耐性。“她绝不会放弃直到你能做到为止”。 4.兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活”。5.良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅”。6.公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差”。 7.幽默感。“每天她会带回来少许欢乐，使课堂不致单调”。 8.良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过”。9.对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我的进步有赖她”。 10.坦率。“当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法”。11.宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样”。 12.教学策划艺术。“忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有察觉是因为她的指导”。 （2）我想干什么？ ▲三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么?” ▲第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。” ▲第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。” ▲第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市”。 ■10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板了… … 砌墙还是创造人类艺术？ ▲三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么?” ▲第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。” ▲第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。” ▲第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市”。 ■10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板了 （在做一份工作） （在做一个工程） （在做一项事业） 砌墙还是创造人类艺术？ 你的职业价值取向是什么？ 　　如果，你是为了养家糊口，吃饭穿衣，那么，请你别当教师。因为教师这碗饭不是好吃的。它需要你全身心地投入。如果心里只装着家庭琐事，你会误人子弟的。还是去做些买卖吧，既自由，又赚钱，说不定还能发财呢！ 　　如果，你是想图轻闲，修身养性，逃避劳累，那么，请你别当教师。因为当教师不仅“劳其筋骨”，而且还“苦其心志”。表面上看，教师一天只上两三节课，可是，这两三节课却需要夜以继日地工作。 　　如果，你是因为羡慕教师的荣耀，认为“教师是太阳底下最光辉的职业”，那么，请你别当教师。因为教师的荣耀是虚的，你不愿意顶着一个花冠去克勤克俭吧。而且，教师的荣耀本身不在教师这个职业，而在于教师这个人，是人品的光辉照耀着职业的光环。 　　如果，你是被命运所逼，万般无奈才到教师这个行列，那么，请你离开吧。因为当教师必须要有热情。没有哪一种职业比当教师更需要热情，需要