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《陋室铭》《爱莲说》学案 《陋室铭》学案 教师寄语：人不可有傲气，但不可无傲骨。 学习目标： 1、朗读，积累言词语。 2、研读，理解主旨，领会托物言志的写作方法。 3、理解作者安贫乐道的生活情趣，培养自己高洁傲岸的节操。 学习重点：朗读、背诵，了解作者描写的“陋室”的环境和生活，理解作者的抱负和情操。 学习难点：认识评价“陋室”不陋的说法。 学习过程： 一、读顺读懂，积累字词。 1、读准、读顺：初读，圈画生字、多音字。 A、给下面的字注音。 　馨（ ） 鸿（ ） 儒（ ）牍（ ） 2、读懂：译，不懂之处先圈画出再与同学交流解疑。 B、解释下面句中加粗的词语。 （1）有仙则名（ ） （2）惟吾德馨（ ） （3）无案牍之劳形（ ） （4）往无白丁（ ） 、翻译句子。 （1） 斯是陋室，惟吾德馨。 （2）孔子云：何陋之有？ 二、有感情地朗读，整体把握大意。 本是唐朝学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散铭是古代用述功纪行或警戒劝勉的一种体。 1、作者用哪些句子描写陋室的？ 指出自己认为是主旨的句子。 2、你认为陋室是什么样子的？试用几个词或句子说一下。三、细读，合作探究。 1、“不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”在中有什么作用？ 2、“陋室不陋”具体表现在哪些方面？ 3、作者引用孔子的话“何陋之有”作为中结尾，其用意是什么？ 四、与作者对话，理解一种情怀，走进一种境界。 1、本题目为“陋室铭”，又说“何陋之有”？这些不矛盾吗？ 2、本表达了作者怎样的抱负和情操？ 五、拓展延伸 1、“陋室”简陋，却因其主人“德馨”而不陋。从刘禹锡身上我们能学到什么？在物质生活日益丰富的今天，你怎样看待“惟吾德馨”的道德情操呢？ 2、你还知道刘禹锡的哪些诗？与同学们交流交流。 六、尾检测 1、重点词语解释。 （1）不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 名：（ ） 灵：（ ） （2）斯是陋室 斯：（ ） （3）惟吾德馨 德馨：（ ） （ 4）无丝竹之乱耳 丝竹：（ ）。乱：（ ） （）无案牍之劳形 案牍：（ ）劳形：（ ） （6）何陋之有？ 何：( ) 2．解释古今异义词。 无案牍之劳形 古意________________ ； 今义____________________________ 谈笑有鸿儒交通：古意_________________今义___________________； 3．翻译句子。 （1）不在高，有仙则名。 （2）谈笑有鸿儒，往无白丁。 （3） 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （4）何陋之有？ 4、阅读段做题。 不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （1）中描写陋室环境的句子是：_______________________________________ (2）．主人在陋室的活动有 _____________________________ (3）．陋室的有哪些人？ _________________________________ (4）．找出表明中心的句子_____________________________ (）．作者通过描写自己的“陋室”表明了自己__________的愿望和___________ 的生活情趣。这篇短采用了_________的写法。 《爱说》学案 教师寄语：学习周敦颐，永远做一个“虚心”、“正直”，“洁身自好”的人。 学习目标： 1、朗读，积累言词语。 2、研读，理解花的高洁品格，体会花的象征意义。 3、理解作者的人生态度，做一个洁身自好、品德高尚的人。 学习重点：朗读、背诵，感受花形象，理解花的象征意义。 学习难点：认识评价所表达的作者的人生态度。 学习过程 一、读顺读懂，积累字词。 1、读准、读顺：初读，圈画生字、多音字。 A、给下列加点字注音。 蕃（ ）淤（ ）濯（ ） 涟（ ）蔓（ ） 亵（ ） 噫（ ）鲜（ ） 2、读懂：译，不懂之处先圈画出再与同学交流解疑。 B、解释下面句中加粗的词语。 濯清涟而不妖（ ） 出淤泥而不染（ ） 可远观而不可亵玩焉（ ） 宜乎众矣（ ） 、翻译下列句子。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 牡丹，花之富贵者也 二、有感情地朗读，整体把握大意。 说是古代的一种议论性体，借一事、一物或一种现象抒发作者的感想，行自由活泼，有波澜起伏，虽短而意蕴无穷。 1、在作者看，花有什么可爱之处？赞美花的根本目的是什么？2、根据内容，用“我喜爱 ，因为它 。”造句。 三、细读，合作探究。 1、中的形象有何象征意义？与“君子”有哪些相似之处呢？2、用自己的语言概括作者赞扬的花的高贵品质。你认为