浅商的近似数.doc

商的近似数 使用范围：小学数学（人教版）五年级上册第2单元《商的近似数》第1课时 作 者：倪珏瑶 单 位：杭州市学军小学 撰稿时间：2011年7月 《商的近似数》是在求一个小数的近似，以及求小数乘法的积的近似小数除法的计算过程中，经常会出现除不尽的情况，这样就会导致商的小数部分的位数较多或写不完。而在实际生活中，并不总需要求出很多位小数的商，往往只要求出商的近似数就可以了。基于以上认识，本节课的重点定位在根据实际的生活情境，进行商的近似。使学生学会用“四舍五入”法取商的近似数。培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。引导学生根据生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似数。知道为什么要求商的近似数，会用“四舍五入”法取商的近似数。能根据生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似数。1．按“四舍五入”法，将下列各数保留一位小数6.03　　7.98 4.853 （注意：四舍五入后，十分位上如果是0的话，也要保留） 2．按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数8.785　　7.602　 5.8976 保留一位小数保留位小数保留一位小数保留位小数保留一位小数保留位小数二1、教学例7表示计算到“角”需要保留几位小数要除到哪一位应该约等于多少？需要保留位小数要除到 再取：再用按照“四舍五入法”取商的近似值。 师：那么我们过去在乘法算式中求积的近似数和现在在除法算式中求商的近似数有什么相同点和不同点呢？ 引导学生明确：在乘法算式中，求积的近似数要算出乘得的积以后再取近似数；而在除法算式中，求商的近似数，只要在计算时，比要保留的小数位数多除出一位就可以了。不过四舍五入到哪一位，就都要看题目的要求或根据实际的情况而定了。 三巩固练习求下面各题商的近似数81÷7（得数保留两位小数）? 32÷42（精确到十分位） 246.4÷13（精确到个位） 2．下面两题的答案应取多少才合适？（生活中的近似数） （1）每套童装用布2.2米，50米可以做多少套？ 　502.2＝22.727272……（舍去小数部分） （2）每个油桶最多装油4.5千克，要装60千克油，需要多少个这样的油桶？ 60 ÷4.5＝13.3333……（向整数部分进1） 师：观察上面两题，你能找到和过去所学的什么内容有联系？ 预设学生回答：有余数除法中的进一法和去余法。 （3）小强要将2.5千克香油分装在容量为0.4千克的玻璃瓶里,需要准备几个瓶? （4）用一根长25米的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这根红丝带可以包装几个礼盒? 四、课堂小结 今天我们学习了什么？你有哪些收获？有什么想提醒同学注意的？ 五、应用拓展 星级挑战 算式0．123456…1819÷0．191817…4321的商的小数点后面前两位数字是几？ 解：采用估算法，只需计算0．123÷0．192即可，结果是0．64 教学反思： 准确定位教材，把握课堂重点。 在小数除法的计算过程中，经常会出现除不尽的情况，这样就会导致商的小数部分的位数较多或写不完。而在实际生活中，并不总需要求出很多位小数的商，往往只要求出商的近似数就可以了。在本课学习之前，求一个小数的近似，以及求小数乘法的积的近似，商的近似。本节课的教学是从复习入手，注重新旧知识的迁移，学生总结出取商的近似的一般方法比较求商的近似和求积的近似的异同点根据情况，还介绍一种简便的方法学生总结能使我们的认识更加深刻。22.727272……（舍去小数部分）（2）每个油桶最多装油4.5千克，要装60千克油，需要多少个这样的油桶？60 4.5＝13.3333……（向整数部分进1），让学生感悟现实生活中我们要灵活处理的一些问题，同时又和有余数除法中的进一法和去余法加强了沟通，深化了知识的内涵。题组二：（3）小强要将2.5千克香油分装在容量为0.4千克的玻璃瓶里,需要准备几个瓶?（4）用一根长25米的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这根红丝带可以包装几个礼盒?让学生进行了二次练习，巩固了所学。 资源引用：浙江省人民教育出版社 国家基础教育资源网 浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设项目