贴近学生生活-让信息技术课堂生活化.docVIP

贴近学生生活，让信息技术课堂生活化 摘要：普通高中信息技术课程标准指出：随着社会信息化的发展，信息技术教育已经超越了单纯计算机技术训练的阶段，成为与社会需求相适应的信息素养培养的教育。让学生在信息的获取、加工、管理、呈现与交流的过程中，在通过交流与合作解决实际问题的过程中，掌握信息技能，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理；使高中学生发展为适应信息时代要求，具有良好信息素养的公民。通过哪些教学载体来落实课程目标成为我们教学当中应当认真思考的问题，笔者在教学实践中，发现贴近学生生活，让信息技术课堂生活化是很好尝试。 关键词：生活教育、生活素材、生活教学、生活任务、生活评价 建构主义强调：教育应该在真实而富有意义的生活情境中进行，每一个教育对象不应等待知识的传递，而应基于自己与生活世界互相作用的独特经验去建构自己的思想并赋予经验以意义。我国著名的教育家陶行知先生提出的“生活教育”思想中的“生活即教育”、“教学做合一”理念。教育源自生活，生活是教育的最终归宿。信息技术课程应当贴近学生的生活，应当充分利用学生生活中的资源、题材和范例组织学生的信息技术学习活动，培养学生运用信息技术解决生活中的问题的意识与能力。 ? 一、发掘源于生活的素材二、设计贴近生活的情境1