五年级正式上册教案.doc

小学《科学》五年级（册）教学本册共由个单元组成：《》《》《》《》《》 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 二、基本措施： 1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。 3. 鼓励学生对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。 5. 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 第一单元 白天和黑夜 单元教学目标： 过程与方法： 1、知道太阳每天在天空中运动的模式认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。能利用太阳辨认方向。知道月球基本情况，知道月球每天、每月的运动模式。从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。了解哥白尼“日心说”的贡献。知道昼夜变化与地球的自转有关。了解古人对昼夜成因的猜想。了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。知道太阳每天在天空中运动的模式。体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。?有意识地关注身边的科学。意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处?能够坚持做长期观察。体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，并以一定的方式赞美，如美文等。?昼夜的交替看月亮昼夜对动植物的影响第1课、太阳和影子过程与方法：?1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。?2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。?知识与技能：?1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；?2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。?情感、态度与价值观：?1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。?2、有意识地关注身边的科学。?教师：标杆、粉笔?学生：卡纸、铅笔等记录材料? 教学环节 师生互动 一、导入新课? 1、猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。（影子）?2、你知道影子和什么有关吗？?3、今天我们来研究这些问题。（板书课题）?4、室外活动：在有阳光的地方放上标杆画上它的影子，进入教室。二、自主学习? 1、这是谁的影子？?（1）小组讨论：你认为这是谁的影子？?（2）汇报。（3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子。?2、认识影子是怎么形成的?（1）小组交流：影子是怎么形成的？?（2）汇报。?（3）小结：物体挡住光形成影子。?3、观察阳光下物体影子的变化规律?（1）室外活动：再次画出标杆的影子。?（2）观察：你发现影子变化有什么规律吗？?（3）小组交流。汇报。?（4）小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。? 三、巩固应用? 1、影子是怎么形成的。?2、影子的变化规律是什么。?3、课后继续研究影子，你还能发现什么？? 观察太阳早、中、晚的高度与影子的关系。 板书设计 1、太 阳和影 子 课 题：2、太阳钟过程与方法：?1、设计、制作太阳钟，并用它计时。?2、尝试做一个沙漏。?知识与技能：?1、知道太阳钟的计时原理。?2、认识多种多样的古代计时工具。?情感、态度与价值观：?1、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处?2、体会到科学技术是不断发展的。?有关日晷和其他计时工具的图片或音像资料。 教学环节 师生互动 一、导入新课? 、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？?2、太阳的确可以当作一个钟来计算时