初三化学第四单元课题1爱护水资源教案（人教版）.doc

初三化学第四单元课题1爱护水资源教案（人教版） 第四单元 题1 爱护水资 （参考时：1时） 1 教学目标 11 知识与技能： （1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况； （2）了解世界和我国的水资状况； （3）掌握水体污染的、危害及防止水体污染的措施。 12过程与方法： （1）通过对水资得了解，学习用辨证的方法看待水资的丰富和有限； （2）通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法； （3）学习利用身边的资获取信息，与同学合作交流的方法。 13 情感态度与价值观： （1）增强学生节约用水和保护水资的意识； （2）培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。 2 教学重点/难点/易考点 21 教学重点 （1）用辨证的方法看待水资的丰富和有限； （2）节约用水及防止水污染； （3）培养学生的社会责任感。 22 教学难点 （1）相关资料的收集整理及探究活动的开展； （2）充分调动学生的积极性。 3 专家建议 4 教学方法 调查、阅读、实验、探究、交流 教学用具 投影仪、录像机、水资状况和水污染状况的挂图 6 教学过程 [创设学习情景] 我们每天都要刚水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗? 回答可能有: 1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。 2．水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。 3．我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。 4．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。 ．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。 6．一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就没有我们身边的一切。 [引入新] 既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资状况吗?知道如何保护我们的水资吗？本节我们就学习这方面的知识爱护水资。 [过渡] 进入本题后，找们了解下人类拥有的水资，看看我们目前水资是一个什么现状。 [投影资料] 地球上水的总量估计有139×10183，其中有96%是海水，21%是冰和冰川，人们可以利用的淡水只有水总量的06％左右。土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80％。如人的体重有2／3是水分，鱼体含水70％～80％，黄瓜的重量中水分竟占9％。 [讲解] 水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×10183，地球表面约71％被水覆盖着。 [提问] [教师]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流? [回答]海洋。 [教师]对，海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96．％，你能说出哪些主要的海洋? [回答]渤海、黄海、东海、南海、日本海、台湾海峡等等。 [介绍] 浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。请看表格。 我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素 元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t 氧3．3×101钾0．1×1013铜11×107 氢0．4×101溴2．×1011镍08×107 氯7．2×1013氟0．×1010铝08×107 钠4．0×1013磷27×108锰08×107 镁0．×1013碘23×108钛04×107 硫0．3×1013铁04×108银14×10 钙0．2×1013锡11×107金1×104 [教师]由以上资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资，如能把这些化学资加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。 [提问]地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗? [回答]不能。因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。 [追问]淡水资情况如何呢? [学生看书后回答]淡水只约占全球水储量的29％。其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的304％，即107×10163。 [总结] 可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资极度短缺。从资料上查到，淡水总量只占总水量的29％，而其中可利用的淡水还不足总水量的1％，现状真是不容乐观。 [介绍] 据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。下面是一张图表，世界人均水量和一些国家的人均水量，请大家看图表并进行分析。[请学生阅读本P9资料(水资紧缺指标)，并以此为依据对上图进行分析，交流] [学生讨论后回答]由资料可知，人均水量在1700～3000 3#8226;q-1的国家就属于缺水国家。由上图可以看出，世界上大部分国家属于缺水国