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专家权威点评2007年浙江高考卷 发表时间：2007-6-11 9:15:27 来源：浙江教研网 点击： 20 次 ? 命题指导思想：新题型增多 追求人文味 浙江省2007年高考语文命题组 今年浙江语文卷在整卷结构、各大块分值不变的前提下，力图有所创新。 名句名篇不必死记硬背 为避免学生死记硬背，名句名篇的默写今年改为选择题，重视考查学生是否在理解的基础上记忆，如“但孤烟衰草凝绿”中“孤烟”不符合语境，当为“寒烟”，只要学生理解诗句，就不难作出判断。 文学常识的考查由选择题改为改错题；文言文阅读考查，将历来的三句翻译改为两句，增加了文言断句能力的考查，语料选自《颜氏家训·勉学》。 加强读写能力的考查 现代文阅读取消了最后一道多项选择题，改为主观题，传递了“读写能力的考查将得到进一步加强”的信息。 第六大题语言运用与表达历来是整卷“创新点”，浙江卷力求在形式内容上有所突破。如22题考查学生仿写能力，要求针对反方观点“美不是客观存在的”仿写反驳句，还考查学生语言的连贯、修辞能力，体现了综合考查学生能力的发展趋势。23题虚拟了一份稿件处理单，让学生拟写终审意见；24题改编自教材中“庄周梦蝶”故事，要求学生写出寓意，引导学生辩证思考，力图改变目前中学语文教学中只重视语言形式，忽视思维能力培养的倾向。今年的古诗文鉴赏提供的语料分别为唐诗、宋词、元曲各一首，设题中既考查表现手法这一“实”的方面，也考查语言风格这一较“虚”的方面，有助于提升学生的鉴赏评价能力。 语言基础知识题的语料虽然短小，但仍然力求贴近社会的政治、经济、科技、文化等方面。“两会”、“动漫”、“新型手机”、“校庆”等材料的选择，引导学生关注社会，关注现实生活，树立“大语文”观念。 文言文阅读材料的选材突破近年来全国各地高考卷以“二十四史”等传记类材料为主的格局，今年选择的材料为苏轼的《王定国诗集序》，是一篇语文性很强的典范文言文，更重要的是这篇文章赞扬的是一种积极乐观的人生态度。 作文题具有包容度 从2004年我省自主命题以来，作文话题分别是“人文素养与发展”、“一枝一叶一世界”、“生有所息/生无所息”，其内涵均以人文理念为核心，分别向“社会”、“世界”、“自我”三个维度延伸。今年作文的话题是“行走在消逝中”，这个话题既延续了近三年来作文题的核心内涵，进一步强调以反思视角涵盖上述三个维度，从而使我省作文命题的人文理念形成体系，具有理论化、系列化特征。 今年的作文题具有很强的包容度与开放性，提供给考生的话题语料，既优美典雅又引人深思，其目的是引导学生进行多层面、多角度的思考。学生既可以写情真意切的记叙文，也可以写富有哲理的议论文。当然当然，如果两方面结合夹叙夹议，则更可得兼收并取之效。 专家评析：命题关注中学生现状 湖州中学特级教师 羊 刚 诸暨市教研室特级教师 周红阳 杭州市第二中学特级教师 钱增兴 题量与去年持平。全卷除作文外，较难题目分值占三分之一左右，感觉整体难度会略低于去年。今年的命题，总体上延续了我省语文卷自主命题风格，又呈现出新亮点：即创新题型、强化赏析、关注“学习”和重视“真情”。 检测考生文化存储 初阅今年的试卷，觉得新鲜度明显增强，新鲜感主要源于两大方面。第一，选用新题型。如第24题要求根据寓言概括寓意，这种题型是我省自主命题后首次采用。第二，创设新题型。第5题以对联形式考查语言的得体，又蕴含了不少传统文化知识，如“花甲”、“古稀”、“桃李”等。第23题以写“稿件处理单”终审意见的形式考查语言综合运用能力，尤能见出创新的力度。特别值得注意的是，题型创新能服从于考查语文能力的实际需要，有助于体现高考对于日常教学的正确导向。如第17题考查文学常识，由去年的选择题改为改错题，不仅变换了形式，同时也适当加大了难度，有利于引导考生重视中外名著的阅读和知识积累。 强化文化赏析能力 与往年相比，今年的试卷加入了文学鉴赏能力考查的分量，同时在考查形式上也作了新的尝试。 如第16题，考题要求赏析三篇古代诗歌的“表现手法及语言艺术”，设计成开放题型，倘考生着重就其中某一点加以赏析，不作全面铺陈，只要言之成理，也应该是符合答题要求的。因为赏析题本来就没有唯一答案，主要在于考查考生的鉴赏能力，这样设题尊重了考生的阅读个性。 试卷第二大题社科文阅读涉及的一些内容，跟高中语文教材《琵琶行》的有关诗句和《荷塘月色》的修辞知识直接关联，但又比课文有更高的阅读能力要求。再如三首古典诗歌的选材，尽管体裁有别，时代不同，风格各异，但均以学生熟知的刘禹锡的《乌衣巷》名句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”为基点展开考查。 写作重在表达自我 今年的作文命题在保持我省自主命题以来重生活、重思辨、重理性等基础上，又有较大突破——首先是话题“行走在消逝中”婉约温情，