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第四章加强道德修养锤炼道德质量 一、教学目的 讲述社会主义道德相对于以往社会道德的先进性和合理性，揭示在发展社会主义市场经济条件下，加强社会主义道德建设的必要性和重大意义，搞清为什么为人民服务是社会主义道德的核心，集体主义是社会主义道德的基本原则，阐明社会主义公民道德基本规范的内涵和具体要求，明确为什么在当前加强公民道德建设必须以诚信教育为重点，目的在于让我国大学生在市场经济的发展过程中辨别是非、善恶、荣辱，提高其道德素质，坚持正确的成长成才方向，以保证社会主义市场经济沿着社会主义方向发展。 二、教学内容 1.道德及其历史发展。 2.继承和弘扬中华民族优良道德传统。 3.弘扬社会主义道德。 4.恪守公民基本道德规范。 三、教学重点和难点 1.为什么在发展社会主义市场经济中要加强社会主义道德建设 2.为什么在社会主义市场经济条件下要坚持社会主义道德的核心——为人民服务和集体主义基本原则 3.诚信是社会主义公民道德建设的重点及大学生的诚通道德建设问题。 四、教学方法与手段 以讲授为主，观看视频、借助多媒体 五、教学时数 6课时 六、学习与思考 1、简述道德的起源、本质、功能与作用。 2、中华民族优良道德传统的基本内容是什么？ 3、社会主义道德与社会主义市场经济有何关系？ 4、怎样认识社会主义道德建设？ 5、说明公民道德基本规范的主要内容和建设重点。 6、如何认识大学生诚信道德建设？ 第一节道德及其历史发展 一、道德的起源与本质 （一）道德的起源 马克思主义伦理学认为，道德作为社会现象，属于社会上层建筑和社会意识形态，必须而且只能从人类的社会关系和社会生活本身去探讨道德的起源。道德萌发于人类早期的劳动和简单交往；道德形成于社会分工的出现和发展。 （二）道德的本质 1、道德的内涵 ①在中国古代的典籍中，“道”一般是指事物运动变化的规律，并引申为人们必须遵循的社会行为准则和规范；“德”即得。把“道德”两字连在一起用，始见于荀子《劝学》篇：“故学至于礼而止矣，夫是之谓道德之极。”可见，道德从它的原始规定和后来的使用来说，就包含着道德意识、道德规范和道德活动等广泛内容。它既是一种善恶评价，又是一种行为标准。 ②在现代社会中，道德这个概念的科学涵义包括三个方面的内容：一是社会的要求表现为道德的外部形式——行为规范；二是个体的内在约束力——表现为内在个人品质(人格)规范；三是表现为人类自我完善的一种手段——即肯定自己、发展自己、完善自己的特殊方式。 ③道德是人类社会所特有的一种意识形态，是由一定的社会经济关系所决定的，依靠社会舆论、传统习惯、个人内心信念和价值观念来维持的，以善恶评价为标准的，评价人们的行为，调节人与自然、个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范和准则的总和。道德也是人们发展自己的一种特殊力量和方式。 2、道德的本质和特征 ①马克思主义认为道德的本质是被社会物质生活条件所决定的社会意识。所谓社会物质生活条件，主要是指物质资料的生产方式。 ②道德的内涵揭示了道德的本质，而道德的本质表现出道德的外在特征。 首先，道德是阶级性与全民性的统一；其次，道德是变动性与稳定性的统一；再次，道德是自律性与他律性的统一；第四，道德是现实性与理想性的统一；第五，道德是协调性与进取性的统一。 二、道德的功能与作用 1.道德的主要功能 道德的功能是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。道德的功能集中表现为，它是处理个人与他人、个人与社会之间关系的行为规范及实现自我完善的一种重要精神力量。在道德的功能系统中，主要的功能是认识功能和调节功能。 道德的认识功能是指道德反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效与能力。道德是人们认识和反映社会现实状况以及人与人之间关系的一种方式。道德往往借助于道德观念、道德准则、道德理想等形式，帮助人们正确认识社会道德生活的规律和原则，认识人生的价值和意义，认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任，使人们的道德实践建立在明辨善恶的认识基础上，从而正确选择自己的道德行为，积极塑造自身的道德人格。 道德的调节功能是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动，协调人们之间关系的功效与能力。这是道德最突出也是最重要的社会功能。道德评价是道德调节的主要形式，社会舆论、传统习惯和人们的内心信念是道德调节所赖以发挥作用的力量。如果道德反映社会发展的客观必然性，就能引导和激发人们的主动性和积极性，不断调节社会整体和个人的关系，使个人与他人、个人与社会的关系逐步完善和谐，使人们的行为逐步从“实然”向“应然”转化。在社会生活中，道德调节并不是孤立进行的，而是和其它社会调节手段密切配合，共同发挥调节效用。 除了上述主要功能，道德还具有其它方面的功能，如导向功能、激励功能、辩护功能、沟通功能等，这些功能都是道德的认识功能和