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打开思维的窗
懒于思索,不愿意钻研和深入理解,自满或满足于微不足道的知识,都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼,就是“愚蠢”。
——高尔基(前苏联作家);;
思维是灵魂的自我谈话。
——柏拉图;
思维是灵魂的自我谈话。
——柏拉图;
伟大不只在事业上惊天动地,他时常不声不响地深思熟虑。
——克雷洛夫;
思维是灵魂的自我谈话。
——柏拉图;
思考是人类最大的乐趣。
——布莱希特;打开思维的窗;打开思维的窗;
匡[kuāng]衡,字稚圭,东海郡承县(今枣庄市峄城区王庄乡匡谈村)人。祖籍东海承(今苍山兰陵镇),至匡衡时,始迁居于山东省邹城市城关羊下村。西汉经学家、大臣,以说《诗》著称。元帝时位至丞相。;
车胤(约333~约401)字武子,东晋南平郡(今湖南津市,安乡,湖北公安一带)人。自幼聪颖好学,家境贫寒,常无油点灯,夏夜就捕捉萤火虫,用以照明夜读,学识与日俱增。历任中书侍郎、侍中、国子监博学、骠骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、吏部尚书。为人公正、不畏强权,后被会稽王司马道子世子元显逼令自杀,死后追谥忠烈王。;;
贫穷造成了饥饿,也造成了英雄。
-----[奥]莫扎特 ;;
默读课文,说说你对题目“别光盯着你的脚”的理解。;整体感知课文,说说本文的主要内容。;
读课文的第1自然段,说说: 作者的家境如何,它对作者的心理产生了什么影响。(用原文中的一个词语来概括);
没有运动鞋,作者此时的心情如何?他又是怎么做的?;
作者的父亲对孩子说了什么?对孩子产生了什么影响?你觉得他是一位什么样的父亲?;
再读文章,说一说你对“只要你的心里有目标,眼里也有目标,穿什么样的鞋,都不能妨碍你拿第一,重要的是你始终在向前奔跑”这句话的理解。;
读课文的最后一自然段,说说这一段中哪一句是文章的中心句,你对这句话是怎么理解的?; 学完这篇课文后,对你以后的学习和生活会有哪些影响?你将会怎么做?;日积月累;日积月累;日积月累;日积月累;
默读课文,说说在作者看来,母亲的目光是什么样的?;
作者前后都是怎么对待母亲的注视的?为什么会发生这些变化?; 再也不会有人这么看着我了。我知道,这是天空对白云的目光,这是礁石对海浪的目光,这是河床对小鱼的目光。这种目光,只属于母亲。;
你是怎么理解“你会知道,这种小小的成全,对你和母亲而言,都是一种深深的幸福”这句话的?;
再读文章, “再也不会有人这么看着我了”,这句话表达了作者怎样的思想情感?;
作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的。而当她懂得了母爱的时候,她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟:“有些错误,生活从来都不再赐予改过的机会。”读完这篇文章,你有什么感悟?简要谈谈。;
我;
我;
我;
我;
请默读课文,根据课文内容,说说“水刀”是因何而得名的?你能试着给它下一个定义吗?;
再次浏览课文,并根据文意,为文中空白处选择最恰当的两项,将它们的字母依次填在横线上。
A.“水刀”不是刀,却又胜似刀?????
B.“水刀”名日刀,似乎也像刀??
C.“水刀”名日刀,却又异于刀?
D.“水刀”不是刀,却又好似刀
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水刀都具有哪些优势?在介绍它的优势时,作者都运用了哪些说明方法?它们在文中都起到了什么作用?试举一例。;
古人说,水是天下最柔弱的:但是它却能摧毁世上最坚硬的东西。结合本课内容,联系自身生活,说说你对这句话的理解。;
默读课文,试着用自己的话说一说作者的经历。;
母亲反复说的一句话是什么?它在文中起到了什么作用?;
作者最后成功地找到了工作,你觉得这仅仅是靠机遇吗?为什
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