打开思维的窗.ppt

懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是“愚蠢”。 　　 ——高尔基（前苏联作家）;; 　思维是灵魂的自我谈话。 　 　——柏拉图; 　思维是灵魂的自我谈话。 　 　——柏拉图; 伟大不只在事业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑。 　　 ——克雷洛夫; 　思维是灵魂的自我谈话。 　 　——柏拉图; 　思考是人类最大的乐趣。 　 ——布莱希特;打开思维的窗;打开思维的窗; 匡[kuāng]衡，字稚圭，东海郡承县（今枣庄市峄城区王庄乡匡谈村）人。祖籍东海承（今苍山兰陵镇），至匡衡时，始迁居于山东省邹城市城关羊下村。西汉经学家、大臣，以说《诗》著称。元帝时位至丞相。; 车胤（约333～约401）字武子，东晋南平郡（今湖南津市，安乡，湖北公安一带）人。自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增。历任中书侍郎、侍中、国子监博学、骠骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、吏部尚书。为人公正、不畏强权，后被会稽王司马道子世子元显逼令自杀，死后追谥忠烈王。;; 贫穷造成了饥饿,也造成了英雄。 -----[奥]莫扎特 ;; 默读课文，说说你对题目“别光盯着你的脚”的理解。;整体感知课文，说说本文的主要内容。; 读课文的第1自然段，说说： 作者的家境如何，它对作者的心理产生了什么影响。（用原文中的一个词语来概括）; 没有运动鞋，作者此时的心情如何？他又是怎么做的？; 作者的父亲对孩子说了什么？对孩子产生了什么影响？你觉得他是一位什么样的父亲？; 再读文章，说一说你对“只要你的心里有目标，眼里也有目标，穿什么样的鞋，都不能妨碍你拿第一，重要的是你始终在向前奔跑”这句话的理解。; 读课文的最后一自然段，说说这一段中哪一句是文章的中心句，你对这句话是怎么理解的？; 学完这篇课文后，对你以后的学习和生活会有哪些影响？你将会怎么做？;日积月累;日积月累;日积月累;日积月累; 默读课文，说说在作者看来，母亲的目光是什么样的？; 作者前后都是怎么对待母亲的注视的？为什么会发生这些变化？; 再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。; 你是怎么理解“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福”这句话的？; 再读文章， “再也不会有人这么看着我了”，这句话表达了作者怎样的思想情感？; 作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的。而当她懂得了母爱的时候，她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟：“有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。”读完这篇文章，你有什么感悟？简要谈谈。; 我; 我; 我; 我; 请默读课文，根据课文内容，说说“水刀”是因何而得名的？你能试着给它下一个定义吗？; 再次浏览课文，并根据文意，为文中空白处选择最恰当的两项，将它们的字母依次填在横线上。 A．“水刀”不是刀，却又胜似刀????? B．“水刀”名日刀，似乎也像刀?? C．“水刀”名日刀，却又异于刀? D．“水刀”不是刀，却又好似刀 ; 水刀都具有哪些优势？在介绍它的优势时，作者都运用了哪些说明方法？它们在文中都起到了什么作用？试举一例。; 古人说，水是天下最柔弱的：但是它却能摧毁世上最坚硬的东西。结合本课内容，联系自身生活，说说你对这句话的理解。; 默读课文，试着用自己的话说一说作者的经历。; 母亲反复说的一句话是什么？它在文中起到了什么作用？; 作者最后成功地找到了工作，你觉得这仅仅是靠机遇吗？为什