100以内的加法减法教案.doc

100以内的加法和减法教案 第二单元：单元教学计划 单元教学内容：100以内的加法和减法 单元教材分析： 本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算。 单元教学要求： 1．使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。 2．使学生能结合具体情景进行加、减法计算，并说明计算方法。 3．使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 单元教学重点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。 单元教学重点：在熟练掌握计算方法的基础上解决实际问题。 单元时安排： 1、两位数加一位数………………………………3时左右 2、两位数减一位数………………………………时左右 3、连加、连减和加减混合………………………时左右 整理和复习……………………………………… 1时左右 第一时两位数加两位数 （不进位加法） 教学内容： 本P12---P13例1、例2 教学目标： 1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。 3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 教学重点： 1、理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。 教学难点： 理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教学准备： 实物投影 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 投影出示P11主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。 二、合作交流，掌握算法 1、根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。 2、完成P12做一做学生独立完成后说说计算方法。 3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。 4、完成P13做一做学生独立完成教师巡视、指导。 三、练习，实践应用 1、练习二第1题交流算法并汇报。 2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。 四、堂总结： 通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。 五、布置作业 第二时两位数加两位数 （进位加法） 教学内容： 本P１4例３ 教学目标： １、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。 ２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 ３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。 教学重点：　　 １、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。　　　　　 ２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 教学难点： 使学生理解并掌握进位的方法。 教学准备： 实物投影 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、出示第8页主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？ 二、合作交流，掌握算法 1、教学例3。 独立思考，小组讨论交流。　　 2、汇报各自的计算方法。　　 3、小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书题：进位加法。 4、完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。　　 、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1 三、巩固练习，实践应用 １、完成P14做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。 ２、完成P14想一想。交流观察到的信息。学生汇报，指两道题说说计算方法。自己试着写一写。 四、堂总结： 通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。 五、布置作业 第三时两位数加两位数练习 教学内容： 本P1---P16练习二 教学目标： 1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。　 2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。 3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。 教学重点： １、通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技能。　　 2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学难点： 通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。 教学准备： 实物投