新高考系列-语文分析.ppt

专题5：立体几何高考试题分析 名称 07年 08年 09年 10年 11年 理 科 考 什 么 小 题 8.三视图与体积 12.空间几何体 12.三视图与均值不等式 13. 空间向量的模长 15.正六棱柱的外接球的体积 8.正方体内的线面关系的判断 11.三视图与表面积 10.正三棱柱外接球的表面积 14.三视图 6.三视图 15.顶点在球心，其余顶点在球面的四棱锥的体积 大 题 18线面垂直与二面角. 18.线线角与线面角 19.线线垂直、二面角和线面平行 18.线线垂直与线面角 20. 线线垂直和二面角 分值 22分 27分 22分 22分 22分 名称 07年 08年 09年 10年 11年 文科 考 什么 小 题 8.三视图与体积 12.球与其内接三棱锥的体积比 12.线面位置关系判断 14.正六棱柱的外接球的体积 8.正方体内的线面关系的判断 11.三视图与表面积 10.长方体外接球的表面积 15.三视图 8.三视图 16.顶点在球心的四棱锥的体积 大 题 18距离和线线垂直. 18.三视图、体积和线面平行 19.线线垂直和体积 18.面面垂直与体积 20. 线线垂直和距离 分值 22分 27分 22分 22分 22分 专题6：解析几何高考试题分析 名称 07年 08年 09年 10年 11年 理 科 考 什 么 选 择 6.抛物线 的定义 11.抛物线的定义 4.双曲线 的渐近线 12.双曲线 的方程 7.双曲线 的离心率 填 空 13.双曲线的离心率 14.双曲线的定义 13.过抛物线焦点的直线 15.圆的方程 14.椭圆的方程 解 答 19.直线 与椭圆 20.直线与椭圆 20.椭圆与 轨迹 20.椭圆离 心率和方程 20.轨迹方程和距离 分值 22分 22分 22分 22分 22分 名称 07年 08年 09年 10年 11年 文 科 考 什 么 选 择 7.抛物线的定义 10.两点间的距离 5.圆的方程 5.双曲线的渐近线和离心率 4.椭圆 9.抛物线 填 空 13.双曲线的离心率 15.椭圆的定义 14.抛物线的方程 13.圆的 方程 解 答 21.直线 和圆 20.直线和圆 20.椭圆与轨迹 20.两点间 距离和直线 20.直线方程与圆的方程 分值 22分 22分 22分 22分 22分 第四部分 下阶段备考复习中的 几点建议 1、 全面复习 突出重点 高考《考试大纲》强调:对基础知识的考查，既要全面又要突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试题的主体，注重知识的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面.这是对数学科命题的整体要求，这种要求在命题中，只有通过对各章的双基和重点内容的考查才能真正体现出来，这就要求在数学高考复习中始终把基础知识，基本技能放在重要的位置上，进行全面复习。与此同时还要突出重点知识，并加以反复锤炼. 全面复习 突出重点 （1）对基础知识的考查，几乎面面俱到。但更应重点关注函数与导数、三角函数与解三角形、数列、不等式、立体几何、解析几何、统计与概率等主干知识的复习，它们构成试卷的主体。 （2）“面”的复习与“点”的突出 一是从知识点角度，知识的全面复习与重点（主干）知识的突出复习；二是学习层次角度，每块知识内容的全面复习与核心概念、核心思想方法的突出呈现． “点”“面”结合，“面”的彻底打扫，不放过一个盲点；“点”的重视，突出核心． . 2、立足课本、回归课本 为什么要立足课本？ 首先，高考命题“源于课本，高于课本”是一条不变的 “真理”。其次，高度重视回归课本，是夯实学生基础、体现高考命题要求的最重要、最有力的手段： ·高考的变化 ·专题训练、题型训练应付不了 ·复习要以质取胜，不能以量取胜 ·高考题的根在课本 为什么要立足课本？ 高考试题根植于课本，着眼于提高 教材是复习中可利用的最有效资源 教材在复习中的示范性不容置疑 教材是提高复习效率的最佳“捷径” 3、处理好基础知识复习与学科能力培养的关系 关系： “无知者无能”；数学能力的发展又能促进数学知识的掌握。 问题：一个现象是（由于学生学习基础弱、学习自觉性不够、知识遗忘严重）过于强调知识性的基础复习，以记忆性的解题练习为主；另一个现象是（学生的层度高），忽视基础，以高难度的解题训练为主． 策略：当然，基础知识的复习是重要的。首先，应从知识的再现，归纳梳理，强化训练，加深理解（内涵与外延），学会运用（快速提取知识解决问题）着手。然后，进一步引导学生从新的角度重新认识，促其产生认识上的飞跃，完成知识的整合与重组，达到提高学生数学能力的目的． 4、准确定位，提高复习的针对性