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《史记》选读——《魏公子列传》教案 《史记》选读——《魏公子列传》教案 教学目标： 1、让学生进一步了解《史记》叙事的体例、叙事方式和叙事的艺术特色。 2、继续让学生积累学习言的知识，继续了解和掌握宾语前置的方法。 3、了解本的内容及相关化内容。 教学重点与难点： 1、理解信陵君的形象特点。 2、理解信陵君窃符救赵的意义。 教学设想： 本位于苏教版选修教材《〈史记〉选读》第六题“善叙事理，其疏荡”的单元，旨在了解《史记》的叙事艺术。不算难懂，属教学篇目。选修教材的学习，旨在增加阅读，提升素养。在积累言知识理解的基础上，作问题探讨。 前预习： 一、给下列加点的字注音 薨hōng 厚遗èi 执辔pèi 馁虎něi 韊矢lán 二、解释下列实词： 士无贤不肖——（无论） 侯生摄敝衣冠——（摄，整理；敝，破） 直上载公子上坐，不让——（让，谦让） 愿枉车骑过之——（过，拜访） 遍赞宾客——（遍赞，引荐） 让魏公子曰——（让，责备） 安在公子能急人之困也——（安在，在哪里） 具告所以欲死秦军状——（用的做法）（和秦军拼死）（具，全部；状，情况） 吾所以待侯生者备矣——（用的做法） 屏人间语——（私下地秘密地） 矫魏王令代晋鄙——（矫：假传（命令）） 今单车代之，何如哉？——（何如哉，怎么回事啊） 侯生果北乡自刭——（北乡，面向北） 赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵——（德，感激；存，使动用法） 物有不可忘，或有不可不忘——（外物） 公子竟留赵——（终于） 魏亦复以信陵奉公子——（奉还） 三、言知识归类 （1）找出通假字 直上载公子上坐　 （“坐”通“座”） 俾倪　　　　　　　　　 （通“睥睨”，斜着眼睛看。） 以至晋鄙军之日北乡自刭　（“乡”通“向”） 公子与侯生决　　　　　　（“决”通“诀”） （2）给加线词注音释义 品士无贤不肖　　　　（xià　才能低的） 侯生摄敝衣冠　　　 （bì　破旧的） 公子往，数请之　　 （shuò　多次地） 品公子姊为赵惠王……　　（zǐ　姐姐） 冠盖相属　　　　 （zhǔ　连续） 宾客辩士说王万端　　（shu　劝说） 公子自度终不能得之于王　　（duó　揣测，估计） 约车骑百余乘　　　　（shèng　量词） 今有难　　　　　　 （nàn　危难） 侯生乃屏人间语　　 （bǐng　使人退避。iàn秘密地，悄悄地） 椎杀晋鄙　　　　　 （huí　名词做状语 用铁椎） 矫杀晋鄙　　　　　 （iǎ动词 假托……命令） 品公子遂将晋鄙军。勒兵……　　（iàng　统帅。lē　中作“检阅”讲） 嚄唶宿将　　　　　（sù　iàng　有经验，有威势的老将。） 北乡自刭　　　　　（ǐng　用刀割脖子） （3）指出词性活用的类型 品仁而下士　　　　（谦逊地对待） 留军壁邺　　　　（营垒──驻扎） 如姬资之三年　　（资财──出资悬赏） 朱亥袖四十斤铁椎，椎杀晋鄙——（袖，袖藏；椎，用锤） （名词作动词） 不敢以其高贵骄士　　（骄傲──傲慢地对待） 臣修身洁行数十年　　（清洁──使……高洁，使动用法） 公子从车骑，虚左　　（使……空着，使动用法） 为能急人之困　　　　（着急──能急救患，为……着急为动用法） 公子怪之　　　　　　（奇怪──感到奇怪意动用法） （形容词作动词） 品公子从车骑　　　　　（让……跟从着） 故久立公子车骑市中　（使……站立着） 侯生乃屏人间语　　　（让……退避） （动词的使动用法） 北救赵而西却秦　　　（向北，向西） 皆谦而礼交之　　　　（礼貌──以礼） （名词作状语） （4）一字多义 故： 终不以监门困故而受公子财　　（缘故） 故久立与其客语　　（故意） 今公子故过之　　（特意） 朱亥故不复谢　　（有意） 世莫能知，故隐屠问耳　　（所以） 引： 公子引车入市　　（带领） 公子引侯生坐上坐　　（延请） 复引车追问侯生　　（退回） 为公子先引　　（引路） 就： 乃谢客就车　　（上，登上） 嬴欲就公子之名　　（成就） 金就砺则利　　　（接近，靠近《劝学》） 使归就戮于秦　　（接受《殽之战》） 下： 礼贤下士　　（谦逊地对待） 旦暮且下　　（攻下，打下） 闻寡人之耳者，受下赏　　（低等的《邹忌讽齐王纳谏》） 每薄暮，下管键　　（使用《狱中杂记》） 刘琦合江夏战士亦不下万人　　（少于《赤壁之战》） 辞： 辞决而行　　（辞别） 无一言半辞送我　　（言语） 如姬之欲为公子死，无所辞　　（推辞） 近日奉辞伐罪　　（命令《赤壁之战》） 臣等不肖，请辞去　　（辞退《廉颇蔺相如列传》） 存： 公子亲数存之　　（问候） 却秦存赵　　（保存） 道之所存，师之所存　　　　　（存在） 此诚危机存亡之秋也　　（生存《出师表》） （）说明下列特殊句式 欲以（之）观公子　　（省介词宾语“之”代“直上载公子坐，不让”的作法） 遍