《机械制造技术》说案-河北机电职业技术学院.docVIP

《机械制造技术》说课稿 ——李海涛 各位老师大家好！现将高中后三年制机械设计与制造专业的《机械制造技术》课程中夹具设计与制造项目内容及教法陈述如下。我这次讲课内容是这一大项目下的一个任务，名称是“掌握工件定位的基本原理”。本次课教学1学时，主要采用了行动导向、任务驱动的教学模式。本次说课内容主要包括五大方面。 课程教学大纲 《机械制造技术》课程是为适应机械制造类专业改革需要而构建的一门精品课，本课程以工艺为主线，通过基本表面和典型零件的加工工艺，将金属切削原理与刀具、金属切削机床、机床夹具基本知识、机械制造工艺等基本内容有机融合为一体，形成新的课程体系。本课程具有实践性强和综合性强的特点。 1．1本课程性质与地位 课程性质：是“机械制造与自动化”、“机械设计与制造”专业的一门主干专业课。 课程地位和作用：本课程在培养专业所需制造工艺及实施相关知识和技能起核心作用。 前导课程：机械制图、公差配合与测量技术、机械设计基础、金属工艺学、机加工实习； 后续课程：车、铣工实训、课程设计、数控机床加工技术及实训、机械CAD/CAM、顶岗实习与毕业设计。 1．2课程知识目标 掌握金属切削原理的基本理论和刀具的基本知识； 掌握典型金属切削机床传动、结构、特点及应用范围的基本知识； 掌握机械加工工艺规程制订的基本知识； 掌握机床夹具相关的基本知识； 掌握机械装配工艺的基本知识； 了解机械加工精度及控制方法的基本知识。 1．3课程能力目标 具有编制和实施中等复杂工艺规程的能力； 具有分析解决机械制造中质量问题的初步能力； 具有选择、使用和维护一般机床和工艺装备的基本能力； 具有设计、安装和调试一般工艺装备的基本能力； 具有常见表面的加工及其控制的能力。 1．4课程素质目标 培养学生既具有独立思考，又具有团队精神，善于团结协作，共同完成任务的能力； 培养学生关注相关科技发展动态，紧跟技术发展前沿，树立创新意识，培养创新精神； 培养学生敬业精神和科学的求知精神； 培养严谨的科学态度和良好的职业道德。 1．5本课程教学对专业目标培养的作用 培养学生专业理论和技能; 培养学生综合应用能力; 培养学生独立解决生产实际问题的能力； 对职业关键能力提高起到重要及核心的作用 1．6课程教学内容 第1章 金属切削基本知识 第2章 机械制造工艺基础 第3章 圆柱表面加工技术 第4章 箱体与平面加工技术 第5章 齿轮加工技术 第6章 机器装配工艺基础 第7章 先进加工方法介绍 1．7本课程教学的重点难点及解决办法 重点：培养学生工艺实施能力。自主解决生产实际问题的能力。 难点：学生综合能力和自主能力的提高。 如何解决：针对课程特色，结合生产实际，大力开展现场教学、应用行动导向教学法激发学生、应用项目及任务引导学生培养他们的自主解决问题的能力。 教学难点、重点详解及课时分配详细情况见ppt. 教材和参考资料 本课程选用的教材是王明耀主编的《机械制造技术》 “十一五”国家级规划教材、高职高专“十一五”机电类专业规划教材。该教材以能力为本位，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，打破传统学科性课程体系，每章配有综合训练，使学生对所学知识进行总结和运用，这本书的理论知识和技能满足本课程教学大纲的要求。适应项目教学法任务的开展，因为该教材是以典型零件的分类为依据，把所需要的专业知识组织到一些典型任务中。另外，该教材在工艺方面需要加强典型实例的补充。 学情分析 专业基础知识已扎实；专业技能已经具备一定水平，但有待提高；学生的综合素质，和自主学习并完成任务的能力需提高。学生正走向专业能力自我构建的“成熟期”。 第二学年的后半学期，主动性强，对知识的渴求欲望高；处理实际问题的应变能力有待培养；协作组织等关键能力正在构建。学生正走向关键能力自我构建的“成熟期”。 合理改革运用行动导向教学，项目任务驱动，可提高其技术能力和综合素质，很迫切！ 教法分析 采用先进的教学手段、多媒体教学技术。通过动画、录像图片等加强学生感性认识。课程建设方面已经取得较好的成果。2006年《机械制造技术》被评为省级精品课程。本课程的多媒体教学课件包括，演示课件、教案、和习题等材料已经挂在校园网网页上，供同学们可以随时学习参考。 课堂教学坚持启发试教学，例如，提到的刀具角度知识的学习是本课程的一个难点，定义多，教学中除了拿实物刀具观察外，还利用录像演示刀具立体状态，演示角度形成过程，另外还要求学生用普通材料比如橡皮泥、萝卜等制作刀具。通过理论学习和动手，使得学生对刀具角度有了深