豆浆的读写小工房二起步走！.pdfVIP

儿童阅读小工房 By 许豆浆 欢迎再次光临许豆浆的读写小工房。 在这一集里，你首先会得到一个概览式的地图： 和孩子一起阅读的旅程，你们行囊里的必备是哪些。 共读之旅的起点非常简单 。一张嘴+一本书就能实施了： 话说…… 为你的孩子朗读 FOREWORD Even只是「朗读」这件事情，也有好多能讲 。 我，我这是给自己挖了一个怎样的大坑啊！…… 有一点要说明的是，我的共读经验是根据自身情况来积累 的，所以主要的聚焦是学龄前儿童 。7岁+学龄儿童的读写 能力发展，自有其规律跟体系，以后我会逐渐研究下去。 创造儿童阅读环境 五大元素 有协助能力的 大人 藏书、近在手边的书、 拿得到的书；环境中 爱阅读的典范、 的阅读品 引导和讨论 体会到乐趣，是 远离电子产品 持续下去的动力 书架、床头灯 阅读区的布置 这五个元素，总结自英国儿童文学家 艾登·钱伯斯所著的 《打造儿童阅读环境》 我迄今为止读到所有关于儿童阅读的书籍 都离不开这座「五指山」 。 起步走 从朗读开始 Let Me Tell U WHY Next 绘本并非是让孩子自己读的， 而应该由大人读给孩子听。 读绘本首先意味着： 此时此地孩子能和父母一起， 共同分享这一充满欢乐的语言世界， 共同拥有从中获得的喜悦。 ——日本绘本之父 松居直 语言 ，和水、空气一样， 在孩子的生活里是自然而然的存在 在妈妈怀抱中的婴儿，一听到声音响起，就能感觉到自己和谁在一起。 从孩子的婴儿期到小学毕业，大人必须要做的是，用自己的声音、自己的语言和孩子说 话，给孩子唱摇篮曲、念童谣、读绘本、讲民间故事、朗读叙事型诗歌等。要培养丰富 的想象力，首先要有用耳朵听语言的经验，接着才是“读”和“写”的步骤。要达到真 正掌握语言的程度，就需要积累丰富的“感觉体验” 。(摘自松居直 《打开绘本之眼》) 孩子在学龄前尚未准备好识字 所以，他对语言的认知是…… NO 而是 还有 字面意思 语句的发音 图像、形状、色彩 孩子从呱呱坠地只会吃喝拉撒的小生物，长成会说话认字有思考的成熟人，需