教学设计生命.docxVIP

感悟生命——《生命生命》教学设计 榆林市逸夫小学 吴婷设计理念： 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”本课以“生命”为话题，不同的人对此有不同的看法，因此，在本课教学中注重学生朗读，在读中品味、思考。感受作者用具体事例来展现生命意义的方法，并通过“1+x课程”的主题阅读方式，链接文章《打开那山窗》、《轮椅上的勇士——霍金》两篇文章都应运了具体事例展现了人物对于生命的看法，带动学生从不同角度对生命的顽强不屈以及生命虽然短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值有所理解。从而让学生获得对人生独有的情感体验。教学目标： 一、结合重点字词理解含义深刻的句子。二、感悟作者对生命的思考，懂得生命的顽强，要尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重点：结合重点字词理解含义深刻的句子。教学难点：感悟作者对生命的思考，懂得生命的顽强，要尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学方法：诵读法、情景设置法、点拨法教学准备：多媒体课件教学课时： 第二课时教学过程： 一、创设情境，激情导入 同学们，鲜花因有生命而开得更加娇艳；动物因有生命而能尽情奔跑；人类因有生命而创造出无限奇