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幼儿体育教育对幼儿身心健康发展的探究　　摘 要 幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，它的自身特点与幼儿好动的天性有着密不可分的联系。幼儿体育的组织形式丰富多彩、灵活多样，在活动的过程中，可以激发幼儿的想象力和创造性，有助于培养幼儿的发散性思维。幼儿体育对于幼儿身心健康的发展和良好思想品德的形成有很重要的推动作用。 　　关键词 幼儿体育教育 发散性思维 身心健康 　　一、国内外发展现状 　　我国在2001年6月29日重新颁布了《幼儿教育指导纲要》，并把健康作为幼儿教育五大领域之首，幼儿体育成为幼儿教育的重要教学组织形式，幼儿体育的地位和价值也得到了大幅度的提升，从而在各个方面提高了对幼儿体育的重视程度。随着教学实践的不断深入，幼儿体育对提高幼儿全面发展的作用更加明显，与此同时教学内容不断创新、教学组织形式趋于多样化、教学管理制度也日趋完善，就总体发展现状来看，幼儿体育教育较之以前有很大的提高，同时也引起了家长和社会的广泛关注。 　　国外的重视程度似乎比国内要高，欧洲一些国家不仅在幼儿园里普遍开展体育活动，而且在社会上、家庭中也积极创造条件开辟幼儿体育锻炼的场地，提供体育活动的器材，并有专业体育人员给予指导，日本、德国、美国等国家教育部门还编写了从幼儿园开始的体育教学大纲，从五六岁起就已实行国家儿童体育锻炼等级制。他们认为，人体的协调、灵敏的能力在幼儿园、小学时期发展最为显著，因而体育锻