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美国大学录取要素剖析（下） 美国留学周宣屹—QQ：397103617 上一期关于美国大学录取要素，我们从所学课程及成绩单、标准化考试成绩和英语 成绩、个人陈述、回答学校的问题及短文四个方面进行了深入剖析，本期我们将继续针 对于其他方面要素进行深入解析，希望可以对正在申请美国大学的学生有所帮助！ 5、课外活动 美国大学招生人员已经看过太多的中国申请学生说他们参加了模拟联合国大会竞 赛并获得了什么奖项，对此他们会不会产生疑问及审美疲劳呢？不同高中的学生参加的 都是同一种活动，未免太没有个性了吧。到贫困山区支教及去敬老院做义工，对上高中 的中国学生来讲，恐怕他们繁重的学习任务不能给他们足够的时间去做。中国的大学生 到贫困山区支教是可信的，但有些高中生自己学校的活动没有参加反而去到贫困山区支 教，就有些本末倒置了。有经验的美国大学招生人员清楚他们参加那些活动是为了申请 美国大学特意而为之的。 实际上目前中国的高中，尤其是大城市的学校，在高一、高二阶段并不是只要求学 生准备高考，而是要求学生还要参加研究型学习、社会实践等第二课堂的学习。第二课 堂的科目是学校自主开设的，这给学生极大的机会，学生可以向学校申请自己组织的课 程项目。当然要自主开设课程不是件容易的事情。首先要和学校相关负责老师介绍他要 开设的课程项目是怎样的项目，学习这个项目对学生有什么意义，能达到什么目标等。 学校同意后，还要向全年级学生宣传这个项目，招募对这个项目感兴趣的学生，由于项 目有人数限制，还要面试报名的学生，并最终录取适合的学生。项目团队组成后，还要 配合指导老师的工作，准备项目需要参加的比赛。 参加学校活动还有一个特剐的好处就是，接子与老师可以建立良好的关系，老师可 以从多方面对学生有清晰的了解，而不是只知道学生的学习成绩。这样，当学生请老师 写推荐信时，老师不但愿意写而且老师也有内容可写。 6、推荐信 大部分美国大学要求申请者提交高中阶段任课老师写的推荐信;有的学校还特意要 求递交数学、物理或英语老师的推荐信;校长通常是美国高校认可的写推荐信的人员之 一而不是必须的;有的学校还可以接受除申请者学校之外了解申请者的人员所写的推荐 信。有的大学要求只递交一封推荐信，有的大学要求递交两封推荐信，基本上没有美国 大学要求国际学生递交三封或更多的推荐信。 不建议由校长写推荐信，一是校长公务繁忙未必有时间为你用心地写推荐信，再者 校长不一定了解你。老师的推荐信中不用罗列学生参加了什么比赛获，什么奖项，通过 描述一两件事写出老师对学生的评价即可。字数不必很多，在审核申请者递交的资料期 间，招生人员要看数万份推荐信，没有时间仔细词读长篇大论。南加州大学的招生代表 是这样看待老师的推荐信的，她说他们知道中国申请美国大学的学生大部分是通过留学 中介机构办理的，推荐信也是留学中介机构代写的，推荐信都是赞美之词，所以现在中 国申请学生的老师推荐信的可信度已大大降低，招生代表只是略微看看老师的推荐信而 已。 如果是在线申请，则把推荐老师的电子邮箱提供给在线中请网站，网站会发电子邮 件告诉老师有某某学生需要你推荐他/她，并提供老师一个账号和密码，请老师在线递 交推荐信。这又是一个不建议请校长写推荐信的原因，因为校长没有时间经常查看他的 电子邮箱，如果是邮寄推荐信，则老师最好在推荐信的信封封口处签名。 7、个人成就 每个学生从小到大都获得了许多大大小小的奖项，这些奖项对个人来说确实很有意 义，但在填写申请表时未必值得写出来，因为在全世界众多的申请者中肯定会有竞争力 强的人，也许申请者中就有奥林匹克运动会冠军，你的奖项能比得了吗？ 在 Common Application 表格中关于个人成就一项是这样的：Honors: Briefly list any academic distinctions or honors you have received since the 9th grade or international equivalent (e.g. National Merit, Cum Laude Society). S(School) S/R(State or Regional) N(National) I(International)。荣誉：简要列出你自从9 年级以来获得的学术荣誉或奖勋 (例如，国家优秀奖，社会优等奖)。S 代表学校，S/R 代表州或区域，N 代