总纲-职校群科课程纲要.doc

職業學校「總綱」 目 錄 2 貮、總綱 10 一、教育目標 10 二、群科能力 10 三、群科歸屬與設科原則 16 四、課程架構、教學科目與學分(節)數 19 (一)課程架構 19 (二)教學科目與學分(節)數 34 壹、暫行綱要與課程綱要之總綱差異說明 職校暫行綱要總綱 職校課程綱要總綱 修訂說明 一、教育目標 (一)職業學校教育目標 職業學校教育目標，以充實職業知能、涵養職業道德、培育健全之初級技術人才，加強繼續進修能力、促進生涯發展為目的。為實現此一目的，須輔導學生達到下列目標： 1.充實職業知能，培育行職業工作之基本能力。 2.陶冶職業道德，培養敬業樂群、負責進取及勤勞服務等工作態度。 3.提升人文及科技素養，豐富生活內涵，並增進創造思考及適應社會變遷之能力。 4.培養繼續進修之興趣與能力，以奠定終身學習及生涯發展之基礎。 一、教育目標 (一)職業學校教育目標 職業學校以教導專業知能、涵養職業道德、培育實用技術人才，並奠定其生涯發展之基礎為目的，為實現此一目的，須輔導學生達到下列目標： 1.充實專業知能，培育行職業工作之基本能力。 2.陶冶職業道德，培養敬業樂群、負責進取及勤勞服務等工作態度。 3.提升人文及科技素養，豐富生活內涵，並增進創造思考及適應社會變遷之能力。 4.培養繼續進修之興趣與能力，以奠定其生涯發展之基礎。 為宣示職業學校已非終結教育之事實，並反映職校學生選擇繼續升學之大趨勢，參考新版職業學校法之教育目標進行修訂。 (二)群教育目標 1.培養學生具備機械群共同核心能力，並為相關專業領域之學習或高一層級專業知能之進修奠定基礎。 2.培養健全機械相關產業之初級技術人才，能擔任機械領域有關元件製造、裝配、操作、保養及簡易修護等工作。 (二)群教育目標 1.培養學生具備群共同核心能力，並為相關專業領域之學習或高一層級專業知能之進修奠定基礎。 2.培養健全相關產業之實用技術人才，能擔任領域有關、、、及等工作。 各群教育目標由各群課綱小組規畫 (三)科教育目標 各校應依據職業學校教育目標、群教育目標、學校特色、產業與學生需求等條件，訂定明確之科教育目標。(三)科教育目標 各校應依據職業學校教育目標、群教育目標、學校特色、產業與學生需求及群核心能力等條件，訂定明確之科教育目標。 規定各科制定各科之科教育目標 二、群核心能力 本課程暫行綱要之規劃、設計、實施，應培養學生下列各項能力： (一)一般能力 1.生活適應及未來學習之基礎能力 (1)具備解決問題及調適情緒之能力。 (2)啟迪尊重生命之意識。 (3)奠定生涯發展之基本能力。 (4)養成終身學習之態度。 2.人文素養及職業道德 (1)陶冶人文基本素養。 (2)養成尊重差異之態度。 (3)培養同儕學習之能力。 (4)涵養敬業樂群之精神。 3.公民資質及社會服務之基本能力 (1)深植積極進取之觀念。 (2)培養自我表達及人際關係處理之技巧。 (3)陶冶民主法治之素養。 (4)養成樂於服務社會之態度。 (5)增進國際瞭解之能力。 (二)專業能力 … 二、群科能力 本課程綱要之規劃、設計、實施，應培養學生下列各項能力： (一)群核心能力 1.一般能力 1.1……… 2.專業能力 2.1…… (二)科專業能力 各科應依據學校特色、職場需求、學生生涯發展等，依其專業屬性及職場發展趨勢敘寫科專業能力。1.新增群科能力再分列群核心能力及科專業能力。 2.群核心能力之一般能力及專業能力由各群科課綱小組規畫。 3.新增群內各科之科專業能力敘寫原則。 4.另建議各群課綱小組撰寫科教育目標及科專業能力之參考範例，置於各群科中心學校網站中，提供各校參考。 三、群科歸屬與設科原則 (一)類科歸屬 表1 機械群之類科歸屬表 適用學校類別 工業類 適用科別 機械科、模具科、製圖科、鑄造科、板金科、配管科、機械木模科、機電科、生物產業機電科 其他依法設立之新科別 (二)群科歸屬 1.同一科不得同時歸屬二群以上。 2.同群若有二科以上者應組成群課程研究小組，規劃、統整群課程科目及教學資源。 (三)設科原則 科之設立、變更或停辦應依職業學校法相關規定及下列原則辦理： 1.考量國家建設及地方產業需求，並注重學生未來就業發展。 2.因應社會變遷及職場需求，發展具前瞻性、實務性科別。 3.配合學校中長程校務發展計劃及特色，考量軟硬體教學設施、專任師資素質水準、學生就業情形等，整合現有辦學資源條件、規模及資源自行發展規劃。 4.科別名稱應與設科目標，課程科目特色相符，並不得與其他已設科別名稱相似或相近，以避免混淆。 5.科之設立、變更及停辦須於前一年度十月底前，報請主管教育行政機關核定。 6.新設科別應符合類科及群科歸屬，並依職業學校法第二條之規定辦理。 7.科之設立、變更及停辦經課程發展委員