11晏子使楚　教学设计.docVIP

《晏子使楚》 2．能流利地朗读课文，理解课文内容。 3．体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。 4．能完整、生动地复述文章中的小故事。 教学重点 能理解课文意思，体会语言地巧妙艺术。 教学难点 能理解课文意思，体会语言地巧妙艺术。 教学过程第一环节———故事导入，激发兴趣：上课伊始，我引用朱镕基总理的外交故事设置悬念：外交场上，风云变幻，波诡云谲，充斥着智慧与勇气的博弈。我国前总理朱镕基在大记者问时，有位日本记者不怀好意地问：“昨天我家中被贼偷了，有人说是中国人干的，你对这件事怎么看？”猜猜他是怎么回答的。（生七嘴八舌议论）朱镕基总理就借用了春秋时期著名的外交家——晏子的智慧，巧妙地进行了反唇相讥，不仅挽回了面子，而且弘扬了国威，今天我们一起走进《晏子使楚》，看看能不能从中找出答案。然后进行（）这一环节悬念的设置，激发学生的探究兴趣。因为兴趣才是最好的老师，有了兴趣学生才会主动学习，提高学习的效率，感受到学习的乐趣。第二环节——初读感知，走近晏子1、? 读课文，正字音。 思考：本文写的是一个怎样的故事？请用简洁的语言概括为了让学生更好的理解人物的形象这个环节放手让学生自主学习，培养学生自学能力。基础知识要落到实处，注重对学生学法的指导。因为“授人以鱼不如授人以渔”。通过反复诵读，让学生在读中感悟课文的内容写法，培养语感。为赏析语言做好了准备。第三