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附件一： 贵州省教育科学院、贵州省教育学会 2012年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）：综合 论文题目 如何培养学生的创新精神 作者姓名 陈 红 学校名称 贵州省盘县平关镇中学 课题组成员姓名 学校地址 六盘水 市（州、地）盘县（市、区、特区） 平关 乡（镇） 联系电话 固定电话：0858--3680085 移动电话 论文内容摘要（200字左右） 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。学校同样离不开创新，如何培养学生的创新能力，根据教学实际入生活实际，我认为可以从下面入手：一、还学生生活空间，减少学习压力；二、还学生思维空间，让学生去思考、去发现、去探究；三、改变教学观念，学生是主体，教师是主导，尊重学生，信任学生，激励学生；四、改变约束学生行为不合理的规章制度，让学生走进自然、走进生活、走进社会。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ √ ） 2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√ ） 说明： 一、学科类别分别为：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4、中学物理5.中学化学 6.中学生物 7、中学政治 8.中学历史 9、中学地理 10.小学语文 11、小学数学 12、小学思品 13、小学英语 14、小学科学 15、中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 如何培养学生的创新精神 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一所学校的发展，同样离不开创新。现状是不少学校为了追求升学率，提高学校的知名度，将学生一个个的打造成成品向上级学校输送。正如一位专家所说：现在的儿童没有时间做儿童，少年没有心情做少年。这正是教育管理致命的地方。学生的空余时间都被教师、父母安排好了，各种提高班、兴趣班等出现，学生是从教室走进教室，根本没有时间走近自然、走进社会，走进属于自己的空间。现结合实际谈谈如何培养学生的创新精神？ 一、还学生生活空间 玩是儿童的天性，如果一个儿童连玩都不会，那这个儿童就是一个不正常的儿童，所以父母和教师一定要给学生玩的空间，培养其基本的素养就行，不要让他们感到读书是件痛苦的事。《中小学素质教育十条基本要求》中都规定严格控制学生在校活动时间和作业量。其目的让学生不产生厌学的情绪，恢复儿童的本性，，为今后学习打好良好的开端，只要是有助于学生身心发展的活动，父母、教师都应该支持其参加，让学生有自己的生活空间。 二、还学生思维空间 教育本身的就是开发学生的思维空间。可部分教师教学则相反，是教师发现问题——提出问题——解决问题，学生是记录问题——抄写答案——背诵答案，给学生思维空间相当少。我县在课堂教学达标时提出了教师纯讲课时间不能超过20分钟，就是要求教师给学生充分的思维空间，让学生去思考、去发现、去探究。日本的教育在世界上不甘落后，出台了许多政策，但在学生的思维空间上进行了“大手笔”改革，所谓的语文、数学等科目一个星期也只有两三节，其余的时间就让学生去体验，去感受，在生活中去学语文、数学。如果是布置《我最拿手的一道菜》的作文，中国的教育就是“纸上谈兵”，用语言将其叙述出来，而日本则将学生带出来，准备好用具，让学生亲自操作炒这道菜的全过程。学生在炒菜时进行了思维的训练。昌乐二中的学习小组建设，形成竞争机制，教师少说，让学生进行汇报，其实就是给学生思维空间。 三、改变教学观念 学生是学习的主人，教师是课堂教学的组织者和管理者，学生是主体，教师是主导，课堂永远是学生的。所以教学工作者要转变教堂观念。《语文课程标准》又增加了新内容：教师在传授知识的同时，必须把情感教育渗透到教堂活动的各个环节，要突破单纯的注重传授知识和发展智力的局限，把培养学生积极的学习情感放到至关重要的位置，使学生具有学习的热情，积极主动学习，因此教师必须在整个过程中随时调整自己的教堂，激发学生的学习动机，并做到五个转变：1、由权威转变为尊重，相互信任；2、由强调学生苦学转变为乐学，激发学生的学习兴趣；3、由单纯的说教转变为多向情感交流；4、由一味批评学生转变为以表扬为主，让学生品尝成功；5、由害怕学生在课堂上出错转变为允许学