第8课《咬文嚼字》课件1(人教版必修5).pptVIP

?两句三年得,一吟双泪流。  ——唐·贾岛 ;;咬文嚼字;教学目的 学习这篇课文，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点，品味妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。;;D;3、下列句子中，加线的成语使用不恰当的一项是( );粗读课文、把握论点： “咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思： A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。 B.形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。 1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字 。（　　　） 2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。（　　　） 3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（　）;标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？　　　　　　　　　　　　　　　　　 如果都不是，那??本文中该如何理解呢？（请用文中原话回答）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;再读课文，深入分析： 1、为了让大家接受这个观点，作者选了哪些例子来证明？ 2、文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”，你认为作者是随便举的例子么？（学生思考并讨论）;请同学们以小组的形式探究作者列举的例子： 探究一、用“这”和“是”在不同的语境中，它们有什么区别？文段一和文段二还举到了那些例子？作者阐述了什么道理？你能得到怎样的启示？（1、2、3小组完成）方法指导：诵读法、探究法、讨论法 1）.“你这没骨气的文人” 2）.六个“你这….. ” 3）.“你是个好小子” 4）.“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度” ;;;;;;;善用联想意义的例子;;清茶;误用:“套板反应”;想一想、说一说： 本文的思想内容对你的阅读和写作有什么启示? ;? 无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。 ——福楼拜对莫泊桑如是说;当堂练习： 阅读下面这首诗，回答下面的问题。 移家别湖上亭 戎　昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 思考： 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。