大学英语教师在评估改革中身份转变的叙事探究.PDFVIP

( FLLTP) 2011 2 # 41 # 大学英语教师在评估改革中身份转变的叙事探究 许悦婷 : 本文采用叙事探究方法, 研究大学英语教师在评估改革中的身份转变 其影响因素本文在 一 名大学英语教师评估实践故事的基础上, 分析该教师在评估改革中的/ 实际身份0 与/ 目标身份0 , 其身份转 变过程研究发现, 教师身份是 个经历/ 变0 与/ 不变0 的复杂过程本文指出, 教师身份是在社会和历史两大 维度的交织影响下, 在专业自我和 个人自我两大力量的冲突协商与调和中, 构建和发展起来的 : 英语教师; 教师身份; 叙事探究 1 xiv) , / , ¹ ( identity) 0 , ( Hoffman, 1998) , , ( teacher ide