绝招教学设计人教版语文三年级下册第16课.doc

《绝招》教学实录 师：你们喜欢看动画片？ 生：喜欢！ 师：喜欢谁呀？他有什么本领呀？ 生1：我喜欢小叮当。他有百宝箱。 生2：我喜欢孙悟空。他会七十二变，还有火眼金睛。 生3：我喜欢黑猫警长。他会抓老鼠。 生4：我喜欢奥特曼。因为他很帅。 师：那是他的外表。他有什么本领呀？ 生4：他会变化，而且很勇敢，保卫地球。 师：同学们，这些都是他们的绝招。我们开始上课吧！ （板书课题） 生：齐读。 师：什么叫绝招？ 生1：一个人的本领。 师：一个人怎样的本领呢？能具体地说说吗？ 生2：绝招指的是一个人很厉害的本领。 生3：别人很难练成的本领。 生4：了不起的本领。 师：课文中也有一群小孩子有自己的绝招。想不想去看看？ 生齐：想！ 师：好，那就赶快打开课文64页，自由读读，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。 生自由读课文（约7分钟），师巡视。 师：咱们班的同学的读书习惯真好，读完了一遍，还读第二遍。读书，就是要有这样的韧劲！看看，这些词语特别难念，自己来练练。（出示词语：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕） 生自由练习。 师：谁来读读。 生1：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子 生2：尴尬下巴颏咧开羡慕 师：真不错。第一次就能读得这么正确。谁来当当小老师，带领大家一起读。 一生领读，全体跟读。 师：这里有两个词，是指人脸上的。是—— 生：腮帮子、下巴颏。 师：能在自己的脸上找到吗？ 生指自己的脸。 师：其实，下巴颏是北方人的方言，指的就是下巴。 师：请同学们再次读课文，这回你可以快速地浏览了。边读边想，课文讲了一件什么事。 生快速读课文约3分钟。 师：能用上“尴尬”和“羡慕”说说课文写了一件什么事吗？ 生思考。 师：我来帮帮你们吧。课文写了小朋友们几次比绝招？ 生：2次。 师：那你就用上第一次尴尬、第二次羡慕来说说呀。 生1：课文写了几个小朋友比绝招。第一次，三胖憋气，二福表演武术，小柱子很尴尬。 生2：第二次，大家没有新鲜招，只有二福来了个单手倒立，小柱子说，只要你们说出两个不过百的数，我准能说出得数。三胖报了一个数，小柱子立刻说出得数。大家羡慕地说，绝招，太绝了。 师：你真厉害。才读了两次，就能说得这么详细。如果你能够说得简单一点，就更好了。 生3：第二次，小柱子表演了口算，大家很羡慕。 师：真了不起，能把这么长的课文读成一句话。 师：第一次，小柱子为什么这么尴尬呢？请同学们自由读读1-5自然段。 生自由读2分钟。 师：小柱子为什么这么尴尬呢？ 生1：大家都有绝招，可是小柱子没有。 生2：小柱子觉得自己没有绝招，太丢脸了。 生3：小柱子表演了靠树的倒立，结果二福立刻还他个不靠树的倒立。 师：课文中是怎么写的？ 生1：他想了一会儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑，脚掌靠树来了个倒立，不料， 师：小柱子已经使出了浑身解数，没想到二福更是技高一畴，真是太没意思了。能读好后半句吗？ 生1：不料，二福立刻还他个不靠树的倒立。（读得很有感情） 师：你为什么把立刻得这么响呀。 生1：二福能够立刻还，说明二福很厉害。 生2：立刻能够说明小柱子尴尬的程度很深。 师：谁再来读读。 三生读。 师：还有其他原因吗？ 生1：唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。 师：二福呢？ 生2：他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就叫起好来。 示大屏幕。（三胖和二福的绝招） 师：你喜欢谁的绝招，你就练那个句子。 生自由练习。 生1：唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。 师：多厉害的绝招呀。我们也来比一比这个绝招吧。 师读句子，生表演。（全场笑） 师：到现在还没漏气的同学，你们就是冠军。来，我们一起来读读。 指名2名读。生齐读。 生2：他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就叫起好来。 师：了不起的二福。如果你们在场，你会怎么夸夸他们俩呢？ 生1：你们真厉害。 生2：了不起，了不起！ 生3：你们真棒！ 生4：你们的绝招实在是太厉害了，我真佩服你！ 师：难怪在场的小伙伴们连声夸道—— 生：绝招！绝招！ 师：此时此刻，小柱子在一旁鼻尖出了汗，他努力表演好自己的绝招后，不料，二福立刻还他个不靠树的倒立，小柱子觉得自己实在—— 生：太丢人了，低下头撒开腿跑了。 师：他蔫蔫地回了家？发生了什么呢？我们一起合作读读吧。 他回到家，看到奶奶正在包饺子，只见奶奶——————。他非常佩服，就问奶奶：————————。奶奶告诉他，————————。小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶————————。奶奶说，————————。 师：听了奶奶的话，小柱子明白了—— 生1：小柱子明白了，绝招是练出来的。（板书：练） 生2：小柱子明白了，只要自己肯努力，就一定能练成绝招。 生3：小柱子明白了，三胖的绝招是天生的，二福的绝招是练出来的。 生4：天才是百分之一的聪明加百