《写字与书法》教案人教版二年级下册.docVIP

《写字与书法》教案 二年级下册 二年级组 独体字作偏旁的变化（一） 备课人： 陈文杰 激趣导入 观看中华勤学故事——王羲之吃墨 从这个故事中你明白了什么？（学生自由谈） 是啊！东晋的王羲之之所以能够成为一名大书法家，与他从小便认真观察、潜心钻研、勤学苦练是分不开的！那么，今天，老师就要考考大家的观察力，出示土字、提土旁的字 王字、提王旁的字，你发现独体字“土”“王”作偏旁时，发生了怎样的变化呢？ 二、总结规律 引导学生发现：“土”字作偏旁时，最后一笔横变成了提； “王”字作偏旁时，最后一笔横变成了提； ——笔画变，形体变 观察“土”“王”字作偏旁时，还应该注意哪些问题上？ 往往位于字的左半部分，位置偏上。整个字左窄右宽，所以要写的窄一些！ 师示范指导 生观察书空 那么老师就给大家示范写一写：坑 坛 坪 珍 珠 指名读，正音组词。怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法） 请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字? （主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等） 学生试写 师巡视指导 1.学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操） 同桌之间互相评议 、互相学习 学生再次试写 师小范围在本子上示范指导 师针对学生的共性问题进一步进行指导 自主练习 教师批阅，对书写较好的全班展示 独体字作偏旁的变化（二） 欣赏导入 欣赏书法作品，谈谈你的感受，是啊，这真是一种美的享受。相信如果我们也勤学苦练，牚握一些汉字的书写规律一定也能写出规范、美观的字！继续学习独体字作偏旁的变化—— 出示木字、木字旁的字 禾字、禾字旁的字，米字和米字旁的字，请你观察独体字“木”“禾”“米”作偏旁时，发生了怎样的变化呢？ 二、总结规律 引导学生发现：“木”字作偏旁时，最后一笔捺变成了点； “禾”字作偏旁时，最后一笔捺变成了点； “米”字作偏旁时，最后一笔捺变成了点； ——笔画变，形体变 观察“木”“禾”“米”字作偏旁时，还应该注意哪些问题上？ 往往位于字的左半部分。整个字左窄右宽，所以要写的窄一些，给右边的字让位置！与“土”“王”字旁不同的是，它与右半部分高度一致！ 师示范指导 生观察书空 那么老师就给大家示范写一写：材 种 料 指名读，正音组词。怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法） 请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字? （主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等） 学生试写 师巡视指导 1.学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操） 同桌之间互相评议 、互相学习 学生再次试写 师小范围在本子上示范指导 师针对学生的共性问题进一步进行指导 自主练习 教师批阅，对书写较好的全班展示 独体字作偏旁的变化（三） 备课人：隋志芹 教学目标： 1．认识独体字“八、火、又”作偏旁的变化规律。 2．掌握“八、火、又”作偏旁的书写方法及其与组合部件的搭配关系。 3．按照这些偏旁的书写方法及其与组合部件的搭配关系写好课文例字。 教学重点： 掌握独体字“八、火、又”作偏旁的变化规律。 教学难点： 按照“八、火、又”作偏旁的变化规律及其与组合部件的搭配关系写好课文例字。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课。 二、新课教学。 1．板书课题，齐读。 2．引导学生观察分析独体字“八、火、又”在合体字“关、灿、对”中作偏旁时的形态特点，归纳“八、火、又”作偏旁的变化规律，即笔画变，形体变。 3．重点偏旁分析。 （1）八字头：做偏旁时就变成了倒八字，即：“八”字的撇变成了点，“八”字的捺变成了撇。 （2）火字旁：左边的点在撇的中点，右边两点一上一下，形成一个三角形，撇是竖撇，先直后弯，这是写好火字旁的关键。 作左偏旁时捺要变成点。如：灿、烂、炸、烧。 （3）又字旁：作左偏旁时：由横撇、点两笔组成，横撇稍高些。 戏：左短右长，斜钩从竖中线处起笔，长。撇起笔在横中线上一点。右横起笔比又起笔低一些。 4．教师示范讲解例字的书写要领，组织学生作书写练习。（强调双姿：坐姿：身正、肩平、臂开、足安。执姿：一尺、一拳、一寸。） 5．学生练习，教师巡视辅导。 6．展示学生练习，组织学生讲评。 7．发挥学生的学习自主性，组织学生书写包含“八、火、又”等字偏旁的其他例字。 三、课堂小结 四、作业 独体字作偏旁的变化（四） 备课人：隋志芹 三维目标： 知识：了解“足、舟、四”作偏旁时的变化。 能力：学写足字旁、舟字旁、四字头的字，掌握其书写规律。