语教版教案七年级语文上册.doc

七年级语文上册教案 备课 时间 教材 版本 语文出版社 授课年级 七年级（上） 授课 内容 第一课《忆读书》 课时 两课时 备课教师 教 学 目 标 知识与技能： 1、理清文章的记叙顺序，把握文章的主要内容。 过程与方法： 1、通过由老师整体阅读全文初步把握课文主要内容； 2、理解作者各阶段的读书生活及读书感受； 3、联系实际思考自身读书体验，并且有选择性的多读书。 情感、态度和价值观： 培养自主阅读的兴趣与合作探究的精神，掌握良好的阅读方法。 有选择性的读好书。 教学 重点 了解作者的读书经历及感受，学会从作者复杂的读书经历中归纳读书对于成长的种种好处，以及通过挑选比较读好书。 教学 难点 1、在阅读中反思自己的读书经历并交流心得体会。 2、激发课外阅读的兴趣。 教学 准备 （教具、资料） 板书 教学过程 时 间 第一课时 板 书 设 计 忆 读 书（冰心） 一、多读书 ： 涉足古今中外，读书万卷 二、 读书好： 写作 情感 知识 思想品德 三、读好书： 精彩 人物如生 真情实感 质朴浅显 导入 新课 古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！ 教 学 内 容 一、关于作者冰心及其创作1900～1999）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。 二、听老师阅读，解决字词 ?? ??1、请学生全文，找出生字生词，查字典或看课下注释，为其正音、释义。??? ? 2、请学生到黑板写字、注音、释义。??? 笸(po)箩(luo)：用柳条或篾条等编成的篮子。 天罡(gang) ：古书上指北斗星，也指北斗星上的柄。 地煞(sha) ： a、星相学家指主管凶煞的星；b、指凶神恶鬼、比喻恶势力。 消遣(qian) ：用自己感觉愉快的事来渡过空闲时间；消困解闷。 烦琐(suo) ： 指繁杂、琐碎，也作繁琐。 堆砌（qi） ：a、垒积砖石并用泥灰粘合；b、比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。 注意文中的成语（课本第116页）： 津津有味 ：形容有滋味，有趣味。 一知半解 ：知道的不全面，理解得不透彻。 栩栩如生 ：形容生动的样子。 怒发冲冠 ：头发直立，把帽子都顶起来了，形容十分愤怒。 无病呻吟(无病而呻) ：没有病却发出痛苦的声音，这里比喻没有真情实感而矫揉造作。 (每个齐读两遍) 三、初读课文，整体感知诵读要求：能准确、清晰地读文，尽量做到生动A、这篇文章的主旨是什么？用文中的话概括。（读书好、多读书、读好书） B、全文分为几个大部分？ 分为四段：第一段：第1自然段，总说，激起读者的兴趣。 第二段：第2—11自然段，以自己的读书经历说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处事的“独立思考”的大道理。 第三段：第12—13自然段，侧重于读好书，作者以自己的阅读经验来说要挑选比较选择好书。 第四段：第14—15自然段，概括全文的主要内容——读书好、多读书、读好书。 2、让学生自由朗读课文并思考一下几个问题： A、冰心介绍自己读了哪些书???? B、什么时候读的?????C、什么样的书是好书?课文紧紧围绕“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来选材、组材，请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书?? ??明确：2—10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。这些内容体现了“多读书”这一中心。2）作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。???? 明确：时间顺序。表时间的词语：“七岁