八年级地理下册-亚洲的自然环境教案-中图版.docVIP

教学设计案例精选 第五章 认识大洲 第一节 亚洲的自然环境 教学设计思想： 教材分析 本节课是“认识区域”的第一节，区域地理的学习方式以案例方式为主，让学生了解某个区域的同时，掌握区域学习的方法，迁移到其他区域的学习上。教材内容的编排，也反映了区域学习的框架。第一部分亚洲的自然概况，包括亚洲的地理位置、范围和分区；第二部分是亚洲的地形特点和河流分布；第三部分是亚洲的气候。这三部分内容也是学习其他区域要掌握的自然要素：地理位置、地形、河流和气候。教材通过大量的图片和数据，阐述了亚洲的自然环境，教师在教学的过程中要充分的利用教材提供的图片，引导学生发现亚洲独特的自然环境及各要素的相互关系，建立形象、直观的印象。 教学目标 了解学习区域的方式 运用地图描述亚洲的纬度位置、海陆位置 运用地形图和相关数据，分析归纳亚洲的地形特征 运用地形图，归纳亚洲河流的分布特征 运用气候类型分布图，归纳亚洲气候的特征 初步综合分析亚洲气候形成的原因 初步分析其他大洲的自然环境特征 教学重点与难点 教学重点：亚洲的地理位置，亚洲的气候特征 教学难点：亚洲的气候特征 教学方法 为了完成教学任务，培养学生学习区域地理的能力，掌握学习方法，掌握亚洲的知识，本节课“引导法”为主，通过问题的方式，引导学生思考，寻找规律。同时，增加课堂趣味，鼓励学生参与课堂，提高兴趣，适当的穿插活动，播放音乐，展示