艺术职称论文艺术类职称论文：永州中小学“体育、艺术2+1”项目现状与分析.docVIP

艺术职称论文 艺术类职称论文： 永州市中小学“体育、艺术2+1”项目的现状与分析 摘　要:采用问卷调查法对永州市中小学学生和体育、艺术教师基本情况进行调查,结果表明永州市中小学学生性别结构随学段增高,男女性别比例呈减少趋势,参加体育、艺术活动频数随学段的升高而减少,自愿参加体育、艺术活动方式的比例随学段的升高而升高;永州市体育、艺术教师性别比例不合理,体育艺术教师趋于年轻化,教龄在10年及以下至20年的教师占85.9%,职称结构不合理且偏低,学历结构中大专和中专学历占78.3%,技术等级有很大的提升空间. 关键词:永州市中小学;体育、艺术2+1项目;学生;教师 引言 教育部于2004年9月份开始全国共15个课外文体活动工程示范区围绕实施“体育、艺术2+1项目”工程展开了全国范围内的实验工作[1],其含义是通过学校的课内外体育和艺术教育活动,让每个学生都能较好的掌握两项运动技能和一项艺术特长,以促进其全面发展.那么到目前为止永州市中小学学生基本情况怎样?体育、艺术老师的基本情况能否适应“体育、艺术2+1项目”需要?相信通过本研究能获得该领域的基础数据,以期为湖南省乃至全国“体育、艺术2+1项目”方面的研究提供借鉴. 1　研究对象与研究方法 1.1　研究对象 随机抽取永州九县二区的部分中小学的学生和体育、艺术教师为研究对象. 1.2研究方法 1.2.1　问卷调查法　问卷设计完成后,请10位具有高级职称的体育、艺术教师对问卷的内容和结构进行效度检验,8位反馈意见为“好”,2位反馈意见为“可行”.问卷于2009年3月15日对中小学学生和体育、艺术教师小范围(其中学生50份,体育、艺术教师15份)发放,然后收集整理.于2009年3月29日再次对同样的人群发放,前后两次统计结果的一次性分别为0.93和0.91,证明问卷有较好的信度.于2009年4月12日—2009年4月18日正式发放学生问卷800份、体育、艺术教师问卷98份,有效回收率分别为94.25%、93.9%.1.2. 2　数理统计法　对问卷的整理采用SPSS11.5统计软件处理. 2　结果与分析 2.1　学生基本情况与分析 2.1.1　性别结构　在调查的754名小学、初中、高中生中不包括低学段和低中学段的学生(1-3年级),其中,女生463人,男生291人,男女生的比为0.629∶1.小学生共306人,其中男生137人,女生169人,男女生的比为0.811∶1.初中生共238人,其中,女生142人,男生96人,男女生的比为0.676∶1.高中生共210人,其中,女生132人,男生78人,男女生的比为0.591∶1. 小学、初中、高中男女性别结构呈非常显著差异,这个结构不尽合理,因为调查对象中缺少了按照男女比例分班的低学段的学生,因为低学段学生还不具备独立分析问题和解决问题的能力,在问卷调查中需要学生有独立判断核对事物逻辑分析的能力,故排除低学段学生的调查;另一方面,升入中高学校大多按照成绩或文理科分班授课,从小学、初中、高中学生性别比例可以看出小学男女性别比例相对合理,高中性别比例差别较大.但由于本研究采取随机抽样方法,故对调查结果不产生影响. 2.1.2　参加体育、艺术活动情况 (1)参加活动频数.在调查的754名学生中,偶尔参加的有309人,占41.0%,排第一位,经常参加的有244人,占32.4%,排第二位,基本不参加的122人,占16.2%,根本不参加的有79人,占10.4%,排名最后. , 养成良好习惯,形成终身受益意识的只有32.4%,其余67.6%的学生还没有彻底树立终身体育和终身艺术的思想,真正的养成锻炼身体、提高艺术素质的良好习惯,尤其给予关注的应为课业负担最重的高中生,只有18.6%的学生经常参加艺术、体育活动.对小学、初中、高中学生参加体育艺术活动的频数统计中发现:P0.01成非常显著性差异,表明学生随年龄的增长参加体育艺术活动的频数和时间逐渐减少[2],因此,要加大高学段学生的体育艺术活动时间和频数,以在保证学习成绩的前提下,促其全面发展. (2)参加活动方式.在调查的754名学生中,自愿参加的有466人,占61.8%,排第一位,教师安排的有203人,占26.9%,排第二位,教师安排的有85人,占11.3%. 由于中高学段的学生有独立能力,并具有自主选择能力,这个学段的父母大多为30至45岁之间的年龄,与孩子沟通交流较好,能充分给孩子自主权利和自由空间,故在参加活动方式中充分展示了学生独立自主、独立精神,以及现代家长的教育理念.但对小学、初中、高中学生参加体育、艺术活动中发现P0.01,成非常显著性差异,表明学生随着年龄的增长独立自主能力越强,因此,根据这一规律要注意培养学生的独立自主能力,这样才能切实树立终身体育和终身目标艺术的思想,真正养成自觉锻炼身