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解读《关于进一步加强南通市中小学体育教学常规管理的意见》 南通市教育科学研究中心 倪胜勇 2010·6 2009年1月9日，南通市教育科学研究中心下发了“通教科[2009]4号”： 《关于进一步加强南通市中小学体育教学常规管理的意见》 （以下简称“意见”） 一、“意见”出台背景 2008年6月，南通市教育局颁发了《南通市学校体育管理规范》文件（下简称“管理规范”)。 2008年下半年，南通市教育局体卫艺处组织了对部分中小学体育专项督查。 学校在贯彻实施“管理规范”中的进展不平衡，突出问题之一：体育教学工作管理力度不够。 当前体育教师教学常规实施过程存在的问题。 二、“意见”分为四个板块 板块一：制定完整、系统的体育教学计划 方案。 板块二：完善体育课堂教学常规。 板块三：提高体育学科（教研室）教科研 活动质量。 板块四：建立健全体育教学文件资料档 案。 三、“意见”中各板块内容要点 板块一：制定完整、系统的体育教学计划 方案。 各级各类中小学体育学科组（教研室），须按照“课程标准”各水平学段的学习目标及内容标准，结合本校实际，制定完整、系统的体育教学计划方案。 计划方案包括： （一）水平学段教学计划 1、小学、初中须按照“课程标准”划分的水平学段，体育学科组要统一制定不同水平学段的水平学段教学计划，计划中要有计划制定的时间、教学对象、水平学段的学习目标、具体的室内外教材项目、各年级学期教学进度与时数、学期考核内容与成绩评定标准。 计划方案包括： （一）水平学段教学计划 2、高中须按照“课程标准”水平学段学习目标与内容标准，体育学科组（教研室）要统一制定水平学段教学计划，计划中要有计划制定的时间、教学对象、水平学段的学习目标、“健康教育专题”与“田径类运动”必修必学两个模块及本校开设必修选学项目模块内容进度、学分认定办法与评定标准。 计划方案包括： （二）单元（模块）教学计划 1、小学、初中须根据各水平学段教学计划，体育学科组要统一制定各年级各教材项目单元教学计划，计划中要有计划制定的时间、教学对象、单元学习目标、具体的学时教学内容进度、学时（课时或课次）主要教与学组织与方法手段、单元考核内容与标准。 计划方案包括： （二）单元（模块）教学计划 2、高中体育学科组（教研室）要统一制定“健康教育专题”、“田径类运动”两个必修必学模块各16~18学时（课时）完整的教学计划，并根据本校开设的运动项目，具体制定必修选学各16~18学时（课时）完整的模块教学计划。模块教学计划要有制定的时间、执教者、教学对象、各项目不同教学进度的模块学习目标、具体项目内容单元教学进度、模块考核内容及评定标准。 计划方案包括： （三）学时教学计划（教案） 每一位具体任教的体育教师，须按照体育学科组（教研室）统一制定的单元（模块）教学计划，按照课时教学进度，制定本人具体执教的学时教学计划（教案） ，计划中要有学时教学时间、年级班、课的具体内容、学习目标、学习重点与难点、课的各部分教与学内容及组织形式和方法手段、运动负荷预计、场地器材准备、安全教育措施、课后小结。 上述各种类教学计划的格式，在规定计划内容要求的前提下，由各学校自行设计，以体现各种教学计划方案制定的完整性、系统性与可操作性。 计划方案包括： （四）教材内容选择 1、各级各类中小学在使用现行体育教材版本基础上，结合本校教学条件等实际，小学每学期不少于八项运动技能教学；初中每学期不少于六项运动技能教学；高中每学期须完成两个模块项目的完整教学，“健康教育专题”模块内容的教学，有机分配在高中三个学年中完成。 计划方案包括： （四）教材内容选择 2、要针对学生运动知识与技能学习过程中，个体体能技能差异及运动兴趣的培养，对现行体育教材项目内容进行有效的拓展性改造，充分利用与开发本地民间体育、本校传统体育，以及新兴体育运动项目等资源，来丰富体育教学内容，促进学生生动活泼的全面发展，切实提高学生的体质健康水平。 计划方案包括： （五）学生体育成绩考核 1、建立健全学生体育成绩考核制度，不断完善考核方法。小学每学期运动技能考核不少于五项；初中每学期运动技能考核不少于四项；高中每学期须完成两个模块学分考核（高三年级第二学期完成一个模块学分考核）。各级各类中小学，根据本校教学进度与学生体能技能水平基础，按照“课程标准”对学生学习评价要求，制定具体的体育成绩考核标准与考核方法，自行设计和完善学生体育成绩记载表格。 计划方案包括： （五）学生体育成绩考核 2、体育成绩考核标准，在面向全体学生前提