课文说明决定物候现象来临的四个因素.PPTVIP

教学重点： 1、 理清本文的说明顺序，体会说明的条理性； 2、品味本文语言准确严谨、生动优美的特点，体会说明的生动性。 全文采用逻辑顺序，先说物候现象，再说明物候现象与生产的关系，然后重点介绍物候现象的成因，最后点明研究的意义。 这种从现象到本质、由浅入深、层层深入的说明顺序及行文思路值得我们学习。 小结 本文是一篇介绍物候现象的事理说明文，全文采用逻辑顺序，由浅入深的说明，思路清晰明了。从局部看，一个部分里的段落安排，一个段落里的句序安排也讲究条理性，或以时间为序，或由主要到此要，由一般到特殊，做到了说明有序，条理清楚。 研读第一段： 立春过后，大地渐渐从沉睡中 苏醒过来。冰雪融化，草木萌发， 各种花次第开放。再过两个月，燕 子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年 年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”   这三个例子生动形象的写出了一些普通的自然现象，在农业那里，起着预报农时的作用。 加红色的词语好在哪里？ 都是拟人手法，好像这几种动植物都有人的思想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因而大大增强了文章的生动性和可读性。 小结 语言生动是本文的一个特色。说明事物不仅要准确、科学，而且还要力求做到生动形象。所以可以运用一些描写的手法，运用一些修辞格，让说明的语言生动起来，增强文章的可读性。 课堂小结 体验反思 学完本文，我们反思： 物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关。那么，我们应怎样去保护大自然，去保护人类 生存的环境呢？ 作业 1、读一读，写一写 萌发 次第 翩然 孕育 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 周而复发 草长莺飞 2、请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。例：污染空气，等于慢性自杀。 3、用你们的慧心、灵心去发现、倾听大然，用准确生动、富有科学性的语言写一篇观察日记。 说说下面农谚包含的物候知识。 立夏不下雨，犁耙倒挂起 肥田长稻，瘦田长草 雨中闻蝉叫，预告晴天到。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 …… * * 大自然的语言 竺可桢 温故知新 复习提问： 1、 “大自然的语言”指的是什么？ 2、 这篇课文介绍了哪4点知识？ 友情提示： 根据课后练习题一中的四个问题回答。理清文章的说明顺序。 描述物候现象 阐述研究意义 作出科学解释 追究因果关系 大自然的语言 理清文章说明顺序 精读6-10段，探究说明顺序： 1、决定物候现象来临的4个因素是按什么顺序排列的？ 2、这样安排有什么好处？ 6-10段的说明顺序： 纬度的差异（7） 经度的差异 （8） 高下的差异（9） 古今的差异（10） 主要 空间 时间 次要 逻辑 明确： 课文说明决定物候现象来临的四个因素，是按照从主要（第七、八、九段）到次要（第十段），从空间（第七、八、九段）到时间（第十段）的顺序来安排的。 并分别用了“首先”“第二个因素”“第三个因素”“此外”等词语，表明四个因素所起的作用，程度上有所不同。 层次井然，条理清晰，易于接受。 春 夏 秋 冬 苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放 炎热 孕育果实 果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌的落下 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 本段说明之中穿插了生动的描写，使语言准确又形象，如同展现出了一幅四季的风光画卷，富有表现力。 友情提示：找出描写一年四季特点的词语，看看作者在写四季时抓住了各季节的哪些特点，体会用词生动准确的特点。 研读第2自然段： 第一