湖南省桃源县第三中学高中语文-表达交流《想象世界-学习虚构》课件-新人教版必修2.pptVIP

* * * * 第一课时 关 机关干部:没经过研究不能解 答你的问题. 大学生:只有傻瓜才回答你的问题呢. 中学生:这是一个零. 小学生:是太阳，是月亮，是足球，是烧饼，是鸡蛋，是歌唱家的嘴…… 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。 ——爱因斯坦 什么是想象？ 人对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。 想象可分为再造想象、创造性想象。 再造想象：根据语言资料、图样示意等，造出相应的新形象。 创造性想象：根据一定的目的或设想来创造新的形象。 写作中充分运用想象 有利于拓展写作思路，使我们 “看”得更广远、更深细，使平凡的事物耐人寻味，使普通的形象神采飞扬，使文章更富感染力、表现力。 在写作中如何运用想象？ 1、联想式 这种想象方式往往以某一表象为出发点，触类旁通，将表象与表象联合在一起，联缀一片，形成整体形象。比如周锐的《未来考古记》就是非常成功地运用了这种联想式的思维方式，由一只“蜂窝煤”废渣而引发开去，将它联想成被未来考古家发掘出的“蜂窝煤化石”。有趣的是，作者站在未来各类专家的立场上，对“蜂窝煤化石”作了各种令人啼笑皆非的考证猜测，什么：“蜂窝”；“耳环”；“制作糕点的模具”；“武器发射管”；“声韵共鸣箱”等等。完全摆脱了直接对象的局限，形成联类不穷的审美想象，并以《未来考古记》为名，将全篇串联。这便是联想式想象的发散性思维方式。 2、移植法 所谓移植法是根据表达上的审美需要进行移植想象。有出于形象塑造的需要；有出于情节构造的需要等等。 具体应用于文中的比拟。将原本现实社会中的现象，通过合理有趣的想象移植到非人类形象身上，以暗喻生活的某些哲理。例如周锐《兔子的名片》中的兔子利用印满唬人头衔的名片来招摇撞骗，真是别有一番意味，令人既好笑又值得深思。 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 3、融合法 融合法是把不同的表象中的某些特征进行分析、综合，形成一个新的具象。比如“机器猫”的外形特征是猫、孩童、机器人的综合，它的聪慧与调皮则特有孩童味，同时它又兼具机器人的超能量。人性与物性在这些形象上融化得相当的和谐完美，这便是作家成功地运用了融合式的审美想象，加以创新塑造出来的，常用于科幻作品。 4、夸张法 不拘泥于事物的常规形态，运用夸张手法，合理放大或缩小描写对象的细部，使事物更鲜明丰满 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 夸张 5、设想推测法 按照事物的发展规律，沿着情节的线索，对人物的命运和事件的发展、结局等作设想或进行推测，想象可能或应该出现的变化。