雄辩的表达训练.pptVIP

平直调 语调平稳，没有什么重读或强调的显著变化。一般的叙述、说明，以及表示迟疑、深思、冷淡、悼念、追忆等思想感情的句子，用这种语调。 在我的家里，珍藏着一件白色的的确良衬衫。??????????（《一件珍贵的衬衫》） 愿母亲在地下安息！ （朱德《回忆我的母亲》） 我到现在终于没有见，大约孔乙已的确死了。?????? （鲁迅《孔乙已》） 高升调 语调由低逐渐升高。常用于表示疑问、反诘、惊异、命令、呼唤、号召的句子??如： 这是胜利的预言家在叫喊：----让暴风雨来得更猛烈些吧！????????????????????????（?高尔基《海燕》）? 降抑调 语调由高逐渐降低，末了的字低而短。这种语调常用来表示肯定、祈使、允许与感叹的语气。? 十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。???????????????????（冰心《小桔灯》）?　　 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”??（都德《最后一课》） 曲折调 语调曲折变化，对句了中某些音节，特别地加重、加高或延长，形成一种升降曲折的调子。这种语调常用来表示夸张、强调、反语等较为特殊的语气 ? “哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。（鲁迅《故乡》）????? “友邦人士”，从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。 （鲁迅《“友邦惊诧”论》） 指讲话的快慢缓急,即单位时间里吐字的多少。快速说话在200字以上,中速在180字以上,慢速在150字以下(每分钟) 决定语速不同的各种因素 （1）不同的场面： 急剧变化发展的场面宜用快速；平静、严肃的场面宜用慢速。 （2）不同的心情：紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快速；沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢速。 （3）不同的谈话方式：辩论、争吵、急呼，宜用快速；闲谈、絮语，宜用慢速。 （4）不同的叙述方式：抨击、斥责、控诉、雄辩，宜用快速；记叙、说明、追忆，宜用慢速。 控制语速要遵循两条原则 一是视内容而定; 二是要做到急缓相间,富于变化。 是节奏的特殊处理,是语流中声音的暂时中断。 停顿分为常规停顿与超常规停顿两种。 常规停顿指语法停顿与逻辑停顿。 语法停顿又叫自然停顿 停顿时间是：句号(包括问号、感叹号)＞分号＞冒号＞逗号＞顿号。从结构上，是段落＞层次＞句子。 逻辑停顿是根据要强调的内容而停顿。逻辑停顿是表达感情的需要。 超常规停顿指为加强某种特殊效果或应付某种需要所作的停顿。 停顿的表现力： 第一，可以变含糊为清晰； 第二，变平淡为突出； 第三，变平直为起伏； 第四，变松散为整齐； 在口语表达中需要强调或突出的词、词组、音节应重音说出。 重音分为语法重音,逻辑重音与感情重音。 同样一句话，如果把不同的词或短语确定为重音，由于重音不同，整个句子的意思也就发生了很大的变化，如： A、我请你跳舞（请你跳舞的不是别人） B、我请你跳舞（怎么样，给面子吧？） C、我请你跳舞（不请别人） D、我请你跳舞（不是请你唱歌） 再如下面一段话，如果把加线的音节作为重音加以强调，这句话的语意立即突出了，内容也会一下子变得丰富起来。 一生中能有这样两个发现，该是很够了，即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他研究的每一个领域，甚至数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》） 第三章 口才表达训练 四个警示 实战给我们的警示，就是要充分准备，开动思维 语速给我们的警示，就是想好了再说 听众给我们的警示，就是说话速度不可太快 现场给我们的警示，就是关注现场反应，适时调整表达 一、口才表达训练内容 （一）横式训练 心理、表达、态势、运思、技巧 （二）纵式训练 语音、语调、表述、语境、语体 [心理训练]包括勇气、自信心、情绪控制、观察判断能力与现场适应能力等 [表达训练]包括语音、语调、表达方式以及提问、答问等 [态势训练]包括仪容、表情、手势、体姿、道具使用等非口语方式 [运思训练]包括语序、脉络练习 [技巧训练]包括听话技巧、控场技巧、声调技巧和表达技巧等 [语音训练]以朗读为基本训练方法，解决发音准确、清晰、洪亮问题 [语调训练]以背诵为基本训练方法，解决重音、升降、速度、与停顿等