高考管理的理性探索与科学实践-南安成功中学.PPT

* * 1、高三学生的种种现象 高三学生在迎考阶段的高考意识和进取精神总体上说是好的，但我们也不可忽视学生存在的一些“现象”。 * * ——认为高三复习是解题训练，忽视知识体系内在联系的“题海现象”。——不讲效率，搞疲劳战术的“延时学习现象”。——复习无计划，被动接受的“盲从现象”。——害怕挫折，害怕失败的“虚荣现象”。——自欺欺人，害人害己的“考试作弊现象”。 * * ——同学间不讲真情，不讲合作的“个人奋斗现象”。——复习重结果轻过程的“对答案现象”。——从兴趣出发的“偏科现象”。——不独立思考、不认真解题的“抄袭作业现象”。——信心不足、畏惧考试的“怯考现象”等。 * * 2、学生的科学迎考。  ——要确定目标，挺进目标。（晓玲的例） 目标是复习的逻辑起点，是选择具体复习策略的依据。当然，目标要实事求是地确定。明确的目标会给学生带来自信，带来动力，带来坚强。目标确定后，就要有计划地向目标挺进。许多高考成功者在考试前不仅有学期计划，还有月计划、周计划。有位高考状元在总结经验时说，“高三时我几乎每一分钟都有计划。” * * ——要把握自我，战胜自我。 复习课紧跟老师踏踏实实地复习没有错，但也不能完全忘记了自我的存在。要有自我意识，“我”是如何适应老师的要求，如何根据自己的特点搞好复习的等等。同时，面对高考复习的艰