中考物理考前热点聚焦《第1课时-声现象》（单课考点聚焦+热考精讲+知识点归类）课件-沪科版.pptVIP

* * 第1课时┃声现象 第1课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 振动　 声速的大小不但跟介质的种类有关，还跟介质的________有关 声音在固体、液体、气体中传播的速度不同，一般情况下，________传声最快，________传声最慢；声音在空气(15℃)中的传播速度为________m/s 声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离 声速 声音的传播需要________，固体、液体、气体都可以传播声音，真空不能传声。声音在介质中以____的形式向四面八方传播，称为________ 传播 声音是由于物体的________而产生的，振动停止，发声就停止，但声音不一定消失 产生 介质　 波　 声波　 固体　 气体　 340 温度　 第1课时┃ 考点聚焦 第1课时┃ 考点聚焦 考点2　乐音的特性 1．________、________、________是乐音的三大特性。 2．乐音三大特性的比较 音调　 响度 　音色 　发声体的材料、结构及发声方式 声音的______ 音色 ①发声体的________。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 ②听者距离发声体的远近。距发声体越远，声音越发散，人耳感觉到的声音响度越小，甚至感觉不到声音 声音的______ 响度 发声体的振动________。频率越大，音调越高；频率越小，音调越低 声音的______ 音调 影响因素 概念 项目 高低　 频率　 振幅　 强弱　 品质　 第1课时┃ 考点聚焦 [点拨] 音调一般指声音的“粗细” ，响度指音量的“大小”，辨别不同人、不同乐器发出的声音依靠的是音色。 第1课时┃ 考点聚焦 考点3　噪声的危害和控制 1．人们以________为单位来表示声音强弱的等级，符号是__________。为了保护听力，声音的响度不能超过________。 2．噪声及其控制 分贝　 dB　 90 dB ①在________处防止噪声的产生； ②在________过程中阻断噪声的传播； ③在________处防止噪声进入人耳 控制途径 ①物理学角度：噪声是指发声体做________振动时发出的声音； ②环境保护角度：凡是妨碍人们正常______、______和______的声音以及对人们要听的声音起______的声音，都属于噪声 定义 无规则　 休息　 学习　 工作　 干扰　 声源　 传播 人耳 第1课时┃ 考点聚焦 考点4　超声与次声 1．人耳听觉频率范围由______Hz到______Hz。频率高于________Hz的声音称为超声，低于________Hz的声音称为次声。 2．超声及其应用：受蝙蝠利用__________的启示，人们制成了__________，又叫声呐。超声在医疗、工农业生产中有很多应用。 3．次声及其应用：目前科学家正在研究、监测和控制次声，以便有效地避免它带来的危害，并将它作为预报__________、________、________等的依据。 风暴 20　 20000　 20000　 20 超声导航　 超声雷达　 火山爆发　 地震 第1课时┃ 归类示例 归类示例 　 ?　类型一　声音的产生和传播 例1　 [2012?绵阳] 下列关于声音的说法，正确的是(　　) A．噪声不是由物体振动产生的 B．一切正在发声的物体都在振动 C．只要物体振动，我们就能听到声音 D．声音在固体中的传播速度一定比在液体中的快 B　 命题角度： (1)声音是怎样产生的； (2)声波的描述； (3)声音在不同介质中的传播速度； (4)人耳感知声音的两条途径。 第1课时┃ 归类示例 　 [解析] 声音是由物体振动产生的，噪声也不例外；一切发声的物体都在振动；人耳听到声音必须同时具备以下条件：有发声体、有传播声音的介质和健康的人耳，物体振动不一定能听到声音；声音在介质中的传播速度与介质的种类及温度有关，所以并非任何情况下声音在固体中都比在液体中传播得快。 第1课时┃ 归类示例 　 ?　类型二　声音的特性 例2　 [2012?无锡] 关于声现象，下列说法正确的是(　　) A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 C．“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远 D．“隔墙有耳”说明固体能传声 D　 命题角度： (1)区分声音的三个特性； (2)声音三个特性的影响因素； (3)声音特性在生活现象中的应用。 第1课时┃ 归类示例 　 [解析] “闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的；“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大；“长啸一声，山鸣谷应”是回声现象；“隔墙有耳”说明固体能传声。 第1课时┃ 归类示例 　 例3　 [2012?烟台] 为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面四个实验