广西边远地区农村教育资源闲置的成因分析——以百色市为例.pdfVIP

2012年第O7期 经济研究导刊 No．07，2012 总第 153期 EC0N0MICRESEARCH GUIDE SerialNo．153 广西边远地区农村教育资源闲置的成因分析 以百色市为例 吴 国 阳 (百色学院 经济与旅游管理系，广西 百色 533000) 摘 要：广西边远地区农村教育资源闲置的成因主要包括五个方面：第一，受 自然地理环境的影响，教育资源过于 分散 ，教育资源使用效率低下；第二，受集中资源办学政策的影响，教学点撤并过程中因教学点的废弃，造成了部分教 育资源的闲置；第三，在校生数量相对减少导致了教育资源的闲置；第四，受人 口流动的影响，流出学生数量不断增加 导致 了教育资源的闲置；第五，由于资金缺乏，部分危房因得不到维修而被闲置。 关键词：广西边远地区；农村教育资源；闲置 中图分类号：G52 文献标志码：A 文章编号：1673—291X(2012)07—0259—03 提高高等教育资源的使用率目。这些研究要么关注教育资源 一 、 问题与方法 分配不均衡，区域之间、城乡之间和校际之间配置不公，农村 广西边远地区是中国少数民族聚居最多的地区之一，经 投入不足；要么关注教育资源的使用效率，如何提高教育资 济社会发展总体相对比较落后，从已有的文献研究来看 ，广 源的使用率。而对教育资源的闲置问题则很少论及 ，尤其对 西的教育资源总体相对不足，尤其对于广西边远地区农村的 广西边远地区农村教育资源闲置问题的关注则更加少见。 教育来说，教育资源更加缺乏。但在教育资源总体相对不足 广西边远地区农村教育资源闲置问题的研究涉及教育 的情况下，却依然存在着教育资源的闲置现象。 资源闲置的现状、教育资源闲置的原因和改变教育资源闲置 教育资源既包括有形的资源，如人、财 、物 ，同时也包括 0；对策等多个方面。本文主要分析的是导致广西边远地区农 无形的资源，如学校的声誉、成立的时间等。由于无形教育资 村教育资源闲置的原因是什么，即究竟是什么原因导致了广 源不便于用货币单位计算 ，因此本文研究的教育资源主要是 西边远地区农村教育资源在总量相对不足的情况下依然出 有形教育资源，如学校的教师、在校学生、每一年学校投入的 现了教育资源的闲置? 费用、学校的校舍建筑等。本文所研究的教育资源闲置主要 对于本文所使用的数据，主要来 自于笔者对百色地区部 指的是教育资源没有被充分利用的状态。主要包括两个方 分县小学和初中的实地调查和相关教育部门的统计数据。 面，一方面是指教育资源因使用效率低于全国农村教育资源 2010年下半年以来 ，笔者分别走访了百色地区的右江区、田 使用效率的平均水平而造成的相对闲置；另一方面指的是教 东县、田阳县、平果县、德堡县 、靖西县等地的小学和初中，并 育资源被彻底废弃不再用于教育的绝对闲置。 分别对当地的小学和初中作了实地观查和访谈 ；同时，笔者 从既有的相关研究来看 ，学者们探讨较多的问题主要集 又系统收集了百色市教育局近十年来有关农村初中和小学 中于教育资源分配的不均衡问题研究和如何提高教育资源 的教育统计数据；此外，本文也借鉴了相关的研究数据。 使用效率问题研究两个方面。关于教育资源分配的不均衡问 二、广西边远地区农村教育资源闲置的成因 题研究。这一层面的研究主要着眼于教育资源在区域之间 [1l、 城乡之间闼和校际之