第9-10课时课堂导入艺术.ppt

课堂教学艺术专题;课堂教学艺术专题;前言：树立正确的教育观念;教师必须树立正确的学生观;教师必须树立正确的教育观;教师必须树立正确的教学观;教师必须树立正确的管理观;教师必须树立正确的质量观; 对教师的转变，首先不是转变教学观念和教学方法，而是改变他们对人生的看法。一个人只有对人生有了新的看法和提升，才能转变他们的教学观念和教学方法。 —— 上海市十佳青年校长 朱乃楣;课堂导入艺术;第三讲：课堂导入艺术;一、课堂导入艺术概述;定义：教师在进入新课题时，运用有效的方法引起学生注意，激发学生兴趣和学习动机，明确学习目的并建立知识间联系的教学行为方式。 作用：引起注意、确定目标、激发兴趣以及加强知识之间的联系。;针对性：满足学生听课的需要。（内容、年龄） 启发性：发展学生的思维能力。（手抓子弹） 新颖性：吸引学生的注意指向。（卖鸡蛋） 趣味性：激发学生学习的兴趣。 简洁性：节约学生的听课时间。;3、构成要素;引入课题，集中注意力 激发兴趣，唤起求知欲 承前启后，创设教学情境 ;目的性原则 简约性原则 多样性原则 ;二、课堂导入艺术类型例举;导入类型;韩军 《大堰河，我的保姆》导入 ;《装在套子里的人》悬念导入;（2）故事激趣;《春》导语设计 ;《我的第一次文学尝试》导语;（3）热门话题;《蜀道难》导入实录（刘建松）;《孙权劝学》导入;《第一千个球》导入 ;师：看来，我们班的男同学对球赛了解得不少，老师听了也增长了不少知识。我以前不太喜欢看球赛，现在真有点动心了，希望其他同学和老师有同样的感受。师：我们再为这些同学的见多识广鼓掌，如何？生：鼓掌师：平时应做到家事、国事、事事关心，形成见多识广的能力。师：刚才有的同学，提到了喜欢足球球星，今天我们要上的这一节课，也与足球有关。现在一起来学习这位足球天才――巴西球星贝利的故事。他由一个生活在社会底层的平民之子，成长为当今世界为人倾倒的体育奇才，他的成长经历会给我们许多启示。 （福建省东山第一中学吴泉英）;2、启迪思维的新课导入;于漪《春》 导入;《错误》导入(王开东);生2：我知道“鸳鸯蝴蝶派”的代表作家张恨水笔名的来历。因为张先生很喜欢李煜的诗词，特别钟爱的一句是“自是人生常恨水常东”，故取名“恨水”。由此看来，了解了李煜的诗词特点，就大致把握了“鸳鸯蝴蝶派”的风格特色。 生3：著名作家冰心的笔名，蕴涵着玉洁冰清、自然童心、不含杂质等特点，这和她的创作主题大有关系。冰心的文学创作的主题就是“童心、母爱、自然”，她有一首很著名的小诗。“我在母亲的怀里，母亲在小舟上，小舟在月明的大海里。”在这里，童心、母爱、自然和谐的交融在一起。 师：说得很好，现在，我们共同进入文本，希望同学们就像刚才一样，不放过任何一个小小的细节，深入到诗歌的骨子里去。下面，请同学们自由地把诗歌吟咏几遍。 ;李镇西《荷塘月色》导入 ;师：好！（对着全班学生）都用的是同一本语文书，可贾志杰就比大家会读。他知道不但要读单篇的课文，而且还要读单元前面的学习重点。――好，请同学们打开书第5页。看看书上写的是什么？ 生（齐答）：本单元的学习重点是整体感知，揣摩语言。揣摩语言，是在一定的语境中，如联系中心意思，联系上下文，对语言的深层次含义、感情色彩等，进行辨析、品味。 师：不错，本单元的学习重点是整体感知，揣摩语言。不过，我这儿要对“揣摩语言”作些补充性解释。揣摩语言一定要联系语境。所谓’语境’，包括外部语境与内部语境。外部语境指社会背景、文化背景、人际关系等等。; 比如，外国人看宋丹丹和黄宏的小品就不知道中国人为什么要笑；又如，我们今天读鲁迅的文章，对有些语言也觉得不理解。就是对外部语境不熟悉。而内部语境，就是指文章的中心思想、上下文的照应等等。这是同学们很容易理解的。 同学们注意，所谓阅读，主要就是通过揣摩语言去整体感知文章的内涵，体会作者的思想感情，进而走进作者的心灵。比如，今天我们要学的《荷塘月色》，就值得我们好好揣摩品味。而揣摩品味的第一步就是朗读，那种’把自己放进去’的朗读。好，现在请同学们自己朗读一遍课文。注意，在朗读《荷塘月色》的时候，你就朱自清！;（2）类比求异 将同类事件进行比较，找出其不同点，既能巩固已学的旧知识，也能于比较中鉴别，于鉴别中明本质。 这种由教师引导学生带着前人争论的观点去刨根问底、切入新课的佳妙做法，不但有助于学生披文入情、沿波讨源，自觉掌握知识，还能在教学过程中提高学生分析问题的能力，给学生以思维的启迪。　　;于漪《孔乙己》导入;《陋室铭》导入;（3）标题分析;郭初阳:《父母的心》导入 ;韩军 《与朱元思书》导入 ;（4）游戏竞赛;《题西林壁》导入; 师：想象力真丰富，我们再看下面的。这又是什么？(课件出示从侧面看茶