最新人教版五年级语文上册小桥流水人家课件1.pptVIP

第一部分（第1自然段）：总写“小桥流水人家”如诗如画的美景。 第二部分（第2-5自然段）：写“我”对美好童年生活的回忆，描写了“小桥流水人家”的人们恬淡、闲适的生活。 第三部分（第6自然段）：概括说明了故乡人们安定、祥和的生活。 核心问题： 本文写了故乡的哪些事和景？表达了作者怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.作者描写了哪里的小桥流水人家？ 2.小桥流水人家的景物是怎样的？ 3.小桥流水人家的人们生活怎样？ 4.作者是怎样抒发对家乡无比热爱的思想感情的？ 1.第一自然段中的三句话运用了什么修辞手法?表达了作者怎样的思想感情?。 运用拟人的修辞手法，描绘出小溪边柔美的景色，表达了作者对故乡美景的喜爱与赞美之情。 2.“我爱我的老家，那是我出生的地方。”这句话表达了作者怎样的思想感情？ 这句话直接抒情，表达了“我”对老家的无限热爱之情。 阅读方法解密：品析直接抒情的方法 概念：直接抒情也称为“直抒胸臆”，是作者直接倾吐对人、对事物所产生的爱、憎、好、恶等感情。 效果：感情强烈，节奏快而紧张，情感直露，朴实真 切却震动人心。便于读者把握。 答题模式：抒发了对……(人或物)……的强烈感情。 核心问题： 事：寻找小鱼、小虾、小螃蟹；在桥上丢野花；在茶树下欣赏野花和野菌等。景：小溪、杨柳、小桥、老家房舍等。表达了作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。 本文写了故乡的哪些事和景？表达了作者怎样的思想感情？ 1.作者描写了哪里的小桥流水人家？ 作者描写了家乡的小桥流水人家。 串珠问题： 2.小桥流水人家的景物是怎样的？ 小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相唱和，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵。 3.小桥流水人家的人们生活怎样？ 小桥流水人家的人们过着恬淡、闲适的生活，日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，犹如世外桃源。 4.作者是怎样抒发对家乡无比热爱的思想感情的？ 作者采用直接抒情与间接抒情相结合的方法来抒发对家乡无比热爱的思想感情。作者热爱家乡表现在“我爱我的老家，那是我出生的地方。”“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”这样直接的倾诉中；而间接抒情则表现在对优美风景的描写中，在平淡的叙事中。作者围绕一个情字，一枝一叶总让人难忘，总流露出这份思乡情感。 课文结构 家乡美景——如诗如画 小溪的歌唱 美好印象——永不忘记 小桥的记忆 采茶的乐趣 老家的环境 恬淡闲适 家乡生活 风景如画 生活美好 小桥流水人家 课文主旨 在作者的眼中，家乡的风景美如画卷，令人向往；家乡人的生活安定舒适，让人怀念。于是，这浓浓的思念化作真情流淌的文字，倾泻而出。下面就让我们随作者一起欣赏这幅美丽的画卷吧！ 小桥流水人家 8 1.认识7个生字。能正确读记“婀娜、粼粼、舞姿、点缀”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者家乡的美好。 3.想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情。（重点）4.欣赏课文中优美的语言，把握课文主要内容，体会作者用 具体的景物表达思乡之情的方法。（难点） 谢冰莹：出生于湖南省新化县，她是中国近代史上第一个女兵，也是中国历史上第一个女兵作家。 主要作品：《从军日记》《红豆》等。 走近作者 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？ 易读错字 婀娜(ē ā) 螃蟹(páng bǎng) 点缀( zhuì chuò) √ √ √ 作 zuò（作怪） zuō（作坊） 和 hè（唱和） hé（和平） huó（和面） 多音字 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文主要写了什么？ 本文主要描写了小桥、流水、人家的美好景色和恬淡、闲适的生活情景。作者用清新、明快的笔调描写了一幅如诗如画的美景。 潺潺： 婀娜： 干涸： 理解词语 象声词。形容溪水、泉水等流动的声音。 造句：一条清澈的小河潺潺地从村子前面流过。 形容姿态柔软而美好。本文形容柳枝柔软而美好的姿态。 造句：细细的柳条随风摇摆像婀娜多姿的少女在跳舞。 指河道、池塘等水干了。 造句：如果再不下雨,小河就干涸了。 点缀： 守望相助： 理解词语 衬托、装饰，使更好看。 造句：蔚蓝的大海上点缀着一些绿色的小岛。 为防备外来的侵害，邻近的村落协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处。 造句：到了农忙时节,邻里之间守望相助。 浮现　显现 都是动词，指事物在眼前出现。 “浮现”指(经历过的印象)重新出现。“显现”指原来看不见的变为看得见了，对象一般是具体的事物或现象。 1.奶奶慈祥的面庞常常浮现在我的脑海中。 2.雾气渐渐散去，远处的山显现出来。