第二章 研究设计(同等学力辅导班资料).ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * 两种误差 随机误差：既影响准确性也影响一致性 消除方法——样本量足够多、重复测量次数足够多 系统误差：不易察觉，只影响准确性 消除方法——有的可用平衡措施加以抵消，有的则必须消除 1“实验者效应” —— “双盲程序” 2被试的紧张、焦虑 —— 建立良好的关系 3主试方面的——加强训练 4设计方面的——完善 另外，指导语起着很重要的作用 真题 控制无关变量的方法——消除法 有些无关变量是无法消除的，比如，年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件和特征等。 1恒定法：实验室温度 2平衡法 Eg,对比组法（离异家庭和正常家庭）；循环法（平衡顺序效应、拉丁方设计） 恒定法与平衡法 统计控制法——最无奈的选择 无法消除或未能加以控制时，但已经影响测定和已知时，可用统计方法。(如：协方差、偏相关) 操作定义 概念：可感知/度量方法-变量-具体说明 如：心理健康 原则：对称性与独特性 方法：程序；动态；静态 误差总结 取样误差：样本统计值与总体参数值之间的差异。 （与取样有关） 消除方法——增加样本容量 随机误差：既影响准确性也影响一致性。 （与无关变量有关） 消除方法——样本量足够多、重复测量次数足够多 系统误差不易察觉，只影响准确性 （与无关变量有关） 消除方法——有的可用平衡措施加以抵消，有的则必须消除 ?真题 9.研究中，为控制因主试、被试了解实验目的引起的无关变量，可以采取的方法是（　?）（2000年） A.平衡测查任务的顺序??????????? B.使用单一主试 C.加快测查的速度??????????????? D.双盲法 ?真题 7.先将总体各单按某一标志顺序排列编上序号，然后用总体单位数除以样本单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔作等距取样，这种取样法称为（?　）（2000年） A.系统随机取样法??????????????? B.分层随机取样法 C.多段随机取样法??????????????? D.整群随机取样法 ?真题 5．实验设计中取样的原则是什么？为什么要遵循这些原则？（2001年） ?真题 10.在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量（大小）的确定与（　　）无关。?（2001年） A.总体的同质性　　　　　　　　　 B.研究成本 C.预定的研究精度　　　　　　　　 D.测试设备的误差 ?真题 14.实验设计时设立对照组的主要目的之一是______________。（2002年） A.操作自变量　　　　　　　　　　 B.测量因变量 C.控制无关变量　　　　　　　　　 D.增加实验被试 ?真题 5.在一个两因素实验设计中，因素A有2个水平，因素B有3个水平，且要求接受每种实验处理条件的被试人数为4人。试确定：在采用完全随机设计和被试内设计两种条件下，各需要多少名被试？（2002年） ?真题 2.什么是心理学研究的外部效度？影响外部效度的因素有哪些？（2002年） ?真题 3.简述样本容量对取样误差的影响。（2003年） ?真题 7.控制末知偏差源的适当方法是_____________。（2003年） A.区组技术　　　 B.匹配　　　　　 C.平衡　　　　　 D.随机化 ?真题 1. 简述研究设计的基本内容。（2004年） ?真题 1. 论述操作定义的作用并举例说明其常用的设计方法。（2004年） ?真题 2. 2×2×2因素实验设计共有__________种实验处理。　（2004年）　　　　　　　　　　　 A. 3　　　　　　 B. 4　　　　　 C. 6　　　　　 D. 8 ?真题 4.研究设计的基本内容（2005年） ?真题 5.恒定法（2005年） ?真题 11.按随机原则直接从总体n个个体中抽取m个个体作为样本的方法称为：（?　?）（2005年） A.整体随机取样法　　　　　　　　 B.分层随机取样法 C.系统随机取样法　　　　　　　　 D.简单随机取样法 ?真题 17．在一项实验研究中，当无关变量的影响已经