精品课件--《黄河颂》.pptVIP

朗读交流 与小结 1、朗诵与歌词要注意停顿。 2、歌词第一句，总领全文，停顿要稍长。后面分句注意重读，如“掀”、“奔”等。 3、“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河”应读的高昂。 4、“象你一样的伟大坚强”要读的铿锵有力。 序曲部分 （朗诵词） 歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。 课文研讨 诗的主要内容是歌颂黄河，但在歌颂前进行了描绘，你认为这些句子表现了黄河的什么特点？ ( 一往无前，无坚不摧，气势磅礴………. 结合时代背景分析，作者歌颂黄 河精神，目的是要表达什么情感？ 时代背景 1938年抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。 作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，一激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国 你知道黄河有哪些可利用的资源？ 你认为治理黄河的关键问题是什么？该怎么做？ 课文小结 一、序曲（朗诵词）：说明黄河的 伟大坚强 二、主体： 绘黄河 ： 作用，为歌颂黄河蓄势，作铺垫。 　　　　 ↓ 　　　 　　 颂黄河： 分为历史贡献、地理特征、自然特 点三个方面，标志是“啊，黄河”。 三、号召中华儿女学习黄河精神 　　谢谢大家 再　　见 你能用一句话说说你的感受吗？ 黄 河 风 情欣赏 黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长，九曲连环。它孕育了五千年的古国文化，哺育了两岸的人民。它见证了中国民族的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。 首页 上页 教师、学生有感情朗读课文，并随手划出你认为读来最有气势的诗句。读完全文后，再对你所划的诗句进行反复朗读，读出气势，读出感情。 图文配读——边看边听边读 首页 上页 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？ 激昂、雄健、悲壮！ 首页 上页 根据 “序曲-主体-尾声” 三个部分，划分层次并能概括大意 首页 上页 序曲 黄河伟大坚强 主体 望黄河——颂黄河 尾声 学习黄河精神 首页 上页 ? 下面这段歌词写了黄河的什么特点？作者是从什么角度去的？ } 近景 } 俯瞰全景 } 纵向描写 } 横向展开 } “望”统领 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下奔 向黄河之边 把中原大地， 劈成南北两面。 首页 上页 “啊！黄河”在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？ 由实到虚 环环紧扣 逐步深入 把从“啊！黄河”到“发扬滋长”分成三个层次 是摇篮，养育了中华民族 是屏障，黄河保卫了中华民族 是臂膀，黄河激励了中华民族 实 虚 ↓ 分析文意 黄河的地理特征 } 一往无前，无坚不摧 { 摇篮 屏障 臂膀 养育 保卫 激励 黄河的自然特点 黄河的历史贡献 首页 上页 为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。 侧重黄河保卫了 中华民族 黄河是 摇篮 黄河是 屏障 如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? 从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。 首页 上页 语言特点: 这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律。同时，十分注意刻画黄河形象，注意营造歌词的画面之美： “黄河滚滚”“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊 流宛转，/结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画! 首页 上页 答案：灌溉，发电，养殖 好厉害哟！ 首页 上页 水枯沟壑 水枯鱼亡 开始沙漠化 完全沙漠化 课外拓宽,触景 生情谈感想 首页 上页 答案：防止水土流失。主要的方法是植树种草，涵养水源，严防滥砍滥伐。 你真聪明！ 首页 上页 首页 上页 * * * * * * * * * * * * * 风情领略 拓展延伸 光未然 教学目标 预习检查 视频欣赏 合作探究 想想做做 语言特色 图文配读 首页 制作说明 黄河是中华